高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 6.2 海洋环境与陆地水资源说课稿 新人教版选修2.docx

高中地理第六章人类与海洋协调发展6.2海洋环境与陆地水资源说课稿新人教版选修2

授课内容

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设计意图

本节课旨在引导学生理解海洋环境与陆地水资源的相互关系，培养学生从地理角度审视人类与海洋协调发展的能力。通过分析海洋环境对陆地水资源的影响，以及陆地水资源对海洋环境的反馈，使学生认识到保护海洋环境与合理利用陆地水资源的重要性，提高学生的环保意识和可持续发展观念。本节课内容紧密联系现实生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养其地理学科素养。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生通过实地调查、数据分析等方法，探究海洋环境与陆地水资源的关系，提升解决实际问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用综合思维分析海洋与陆地水资源的相互作用，发展地理空间观念和逻辑推理能力。

3.人地协调观：引导学生树立正确的人地关系观念，理解人类活动与海洋环境、陆地水资源的协调发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-海洋环境与陆地水资源的相互关系：重点讲解海洋对陆地水资源的补给作用，如降水、蒸发等，以及陆地水资源对海洋环境的反馈，例如河流径流量对海洋水质的影响。

-人类活动对海洋环境与陆地水资源的影响：详细分析过度捕捞、海洋污染、陆地水资源过度开发等行为对海洋与陆地水资源带来的负面影响，强调可持续发展的必要性。

-举例：讲解墨西哥湾流如何影响北美东部的气候，以及长江流域水资源利用对东海海洋环境的影响。

2.教学难点

-海洋环境与陆地水资源的复杂相互作用：学生可能难以理解海洋与陆地水资源的动态平衡及其相互作用机制，例如海洋对陆地气候调节的具体过程。

-举例：通过模拟实验，让学生观察不同条件下水循环的变化，从而理解海洋蒸发如何影响陆地降水。

-人类活动对海洋与陆地水资源影响的长远效应：学生可能难以把握人类活动对环境的长远影响，如过度开发对地下水资源的影响。

-举例：通过案例分析，让学生探讨过度抽取地下水对海岸线变化和海洋盐度的影响，以及这些变化如何反馈到陆地水资源的可持续性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、MicrosoftPowerPoint

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：海洋与陆地水资源相关学术论文、新闻报告、视频资料

-教学手段：案例分析法、小组讨论、实地考察报告、模拟实验

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——海洋环境与陆地水资源。请大家回顾一下，我们之前学过的水循环知识，谁能告诉我，水循环中海洋和陆地各自扮演了什么角色？

二、探究海洋对陆地水资源的补给

1.现在，请大家打开教材第106页，阅读“海洋对陆地水资源的补给”部分。阅读完毕后，我想请一位同学分享一下你的理解。

-学生分享后，总结：海洋通过蒸发产生的水汽，随着大气运动，最终以降水的形式补给陆地水资源。

2.接下来，我们来看一个案例。请大家观看视频《墨西哥湾流对北美气候的影响》。观看完毕后，小组讨论一下，湾流是如何影响陆地气候和降水的？

-学生讨论后，邀请小组代表发言，并总结：湾流为北美东海岸带来了温暖湿润的气候，增加了该地区的降水。

三、分析陆地水资源对海洋环境的影响

1.现在，我们转向另一个方面——陆地水资源对海洋环境的影响。请大家阅读教材第107页“陆地水资源对海洋环境的影响”部分，并找出几个主要的影响因素。

-学生阅读后，分享发现。总结：陆地径流、污染物排放、过度开发等都会对海洋环境产生影响。

2.接下来，我们进行一个模拟实验。请大家分成小组，每组将获得一个装有水和沙子的容器，代表陆地和海洋。通过向容器中加水，模拟陆地径流对海洋环境的影响。实验过程中，观察并记录变化。

-学生进行实验，观察并记录。实验结束后，邀请学生分享观察到的现象，并总结：陆地径流带入的泥沙和污染物会影响海洋水质，改变海洋生态环境。

四、探讨人类活动对海洋与陆地水资源的影响

1.现在，我们来看一下人类活动对海洋与陆地水资源的影响。请大家阅读教材第108页“人类活动对海洋与陆地水资源的影响”部分，并找出几个典型的例子。

-学生阅读后，分享发现。总结：过度捕捞、海洋污染、陆地水资源过度开发等行为对海洋与陆地水资源造成了负面影响。

2.接下来，我们进行一次小组讨论。请大家思考以下问题：如何通过可持续发展策略来减少人类活动对海洋与陆地水资源的影响？

-学生讨论后，邀请小组代表发言，并总结：实施环境保护政策、推广清洁能源、加强水资源管理等方式有助于实现可持续发展。

五、总结与反思

1.同学们，今天我们学习了海洋环境与陆地水资源的关系，探讨了人类活动对它们的影响。现在，请大家回顾一下本节课的主要内容