小班幼儿语言教案《子儿吐吐》.docxVIP

小班幼儿语言教案《子儿吐吐》_幼儿小班语言教案春节

活动目标:

1．创设情境,在理解儿歌内容的根底上,初步学会儿歌。

2．依据自己的日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。

活动预备:

教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

活动难点:

依据日常生活阅历,尝试更换原来的一些词。

活动过程:

1．观看图片,叙述内容:真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?教师朗读儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

2．创设情境,表演儿歌:谁来当小熊嘟嘟?(一幼儿表演,其他幼儿朗读儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗读儿歌)。

3．幼儿仿编:还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进展表演。

附:儿歌(不挑食)给米饭,吃。

给青菜,吃。

给鸡蛋,给鱼,都吃,都吃。

为了长好身体,小熊一点儿不挑食。

幼儿小班语言教案《六一到》

活动目标：

1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小朋友的节日。

2、幼儿能发音清晰有表情的朗读儿歌；

3、初步学会和同伴一起开心的庆祝自己的节日。

活动预备：小朋友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲；

活动过程：

1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节；

今日上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？

2、观赏儿歌：《六一到》

今日教师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？

告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；

观赏儿歌《六一到》（配乐和图片进展诗朗读）

提问：六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？（请幼儿运用诗歌里的语言进展描述）

3、幼儿学习儿歌《六一到》

①教师分句教授，留意引导幼儿吐字清晰和发音正确；

②请个别幼儿朗读，教师适当提示；

③集体不同形式朗读儿歌，留意有表情的朗读。（分组、分段，参加表演的动作。）

幼儿园小班语言教案范文：小班语言活动

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活动目标：

1)、通过嬉戏让幼儿理解、把握方位词，并初步学会正确、敏捷运用。

2)、引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进展制造性地表现和表达。

3)、采纳嬉戏的形式激发幼儿参加活动的兴趣，共享嬉戏的欢乐。

4)、通过嬉戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。

活动预备：

1、学问阅历的预备：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活阅历。

2、物质预备：

1)、多媒体电脑课件、录音机、磁带(音乐磁带和录有教师讲话的磁带)

2)、课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。

3)、创设嬉戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。

4)、为幼儿供应各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等

活动流程：

1、创设情景，激发幼儿参加活动的兴趣。

嬉戏“找朋友”：

教师：“小朋友，刚刚我们班来了几位小客人?(4位)咦?他们到哪去了?让我们一起找一找好吗?看看他们藏在什么地方?”(通过嬉戏让幼儿初步学习使用方位词)

2、观赏课件，以故事的形式帮忙幼儿学会正确使用方位词。

教师：“听，谁来了?”(猫妈妈)，引导幼儿听录音，教师提问：“猫妈妈为什么那么焦急呀?它的小宝宝到哪里去了呢?”

教师引导幼儿观看课件，帮忙幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进展提问，以引导幼儿把握、理解方位词。

3、嬉戏活动：(7分钟)

1)、嬉戏：捉迷藏

教师：“现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”嬉戏好吗?”(听音乐进展嬉戏)

教师将角色转变，以妈妈的角色贯穿嬉戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的嬉戏并提出嬉戏的规章(音乐响起幼儿开嬉戏，利用道具让宝宝藏起来，嬉戏完毕妈妈开头查找宝宝，当妈妈找到后宝宝要快速的告知妈妈自己藏在什么地方)，嬉戏中教师留意听幼儿使用的方位词是否正确，准时引导、订正。

2)、制造性嬉戏：

教师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方(如用手搭成小屋顶的外形，引导幼儿猜猜教师藏在什么地方?鼓舞幼儿大胆想象)，还可启发幼儿与同伴合作进展表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用精确、恰当的方位词进展表达。

4、完毕局部：

“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了!咱