语文联考-河南省2025届高三上学期联考（二）语文答案.docxVIP

2024—2025年度河南省高三年级联考（二）

语文参考答案

1．B【解析】本题考查理解和分析文中重要句子的能力。A项，“对提升全民族审美素养、增强国家核心竞争力起决定性作用”分析不当，原文是“美育是……提升全民族审美素养、道德情操和激发全社会创造活力的重要手段，更是提升国家文化软实力、增强国家核心竞争力的重要内容”。C项，“不属于理性教育”不合文意，原文是“美育是感性教育，同时也是理性教育”。D项，“技能对美育无益”说法绝对，原文是“艺术离不开技能，但技能不是艺术……美育的最高目标是培养审美品位。所谓审美品位是指审美超越具体的形象和技艺，获得一种建构性、个性化和自由性的思维境界。技能是学习艺术思维的手段，不是目的”。

2．D【解析】本题考查概括和分析文本相关内容的能力。因果关系混乱，“学生具有绘画、弹奏等技艺不一定会审美，学生考过了钢琴十级不一定爱好音乐”不是“艺术的思维是建构性的”的原因。

3．C【解析】本题考查筛选整合文本信息并进行分析判断的能力。C项，阐述的是如何加强和改进学校美育，不能体现“美育的重要性”。

4．①含义：“干涸”这里指人生如果没有美的滋养，就像河道、池塘等没有水一样，就失去了生机与活力。②表达效果：“干涸”本用于修饰河道、池塘等具体事物，这里用来修饰抽象事物“人生”，富有表现力，使表达更生动形象，强调了美育的重要性。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）

【解析】本题考查理解分析词语的语境含义和表达效果的能力。首先读懂文章大意，然后结合语境理解“干涸”的含义，最后理解其表达效果并概括作答。

5．①小雅妈妈的做法急功近利，送女儿小雅去学钢琴只是进行技能培训，并将小雅会弹钢琴当作炫耀的资本，走向了美育的形式主义。②小雅妈妈没有真正理解美育的功能和意义，而是盲目从众，并没有让小雅在学习钢琴中培养审美和人文素养。③小雅妈妈没有真正理解美育的特征，忽略了小雅的感受，小雅无法在弹奏钢琴中锻炼感受力，难以产生幸福感。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）

【解析】本题考查理解文本内容并分析、点评有关问题（现象）的能力。首先通读两则材料，梳理主要观点；然后运用材料的观点，分析小雅妈妈的所作所为；最后概述答案，分点作答。

6．A【解析】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。“沉郁的笔触”分析不当，应是“轻快的笔触”。

7．C【解析】本题考查理解分析小说特定内容的能力。“只有通过花园里一件件具体的事件才能表现出来”分析不当，文章既有叙事抒情，又有借景抒情，对花园中景物的描写也表现了“我”自由快乐的心情和无忧无虑的童年生活。

8．①语言诗化，富有节奏感和韵律美。文中多处运用复沓手法，如“祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽；祖父栽花，我就栽花……”，营造出诗性韵味。②叙事生动，描绘了充满趣味的童年生活，表现出一种田园牧歌式的情调，富有诗情画意。如“黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了”。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）

【解析】本题考查理解分析小说文体特色的能力。首先通读小说，感受文体特色；然后围绕评论的关键词“叙事诗”，进行梳理分析；最后概括答案，简要作答。

9．①“我”在呼兰河城，在祖父的花园里快乐自由，欢度童年，但偶感“寂寞”：“刮了风，下了雨”，没有去处，没有玩的，“我”度日如年，倍感寂寞；花园每年都要封闭一次，秋雨之后花开始凋零，花园逐渐失去生机，让“我”感到失落和寂寞。②对童年生活的回忆本身也蕴含着作者的“寂寞”：萧红创作《呼兰河传》时，国家战乱，她远离家乡，以自己的家乡与童年生活为原型创作，对童年时在呼兰河城快乐美好生活的回忆反映了对故乡和亲人的思念，透露出深深的寂寞感。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分）

【解析】本题考查分析鉴赏文学作品的能力。首先通读小说，寻找有关句段；然后结合文本和写作背景，理解两种“寂寞”；最后结合具体内容分析，简要作答。

10．BDF【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）臣少为秦刀笔，以官长而守小官，未尝为兵首，请为大王悉赵兵以遇。

11．B【解析】本题考查了解并掌握文言知识的能力。B项，两句中的“与”词义不同：前者为“施与、给予”，后者为“亲附、亲近”。A项，两个“循”词义不同：前者为“沿着，这里引申指听取”；后者为“依照、遵循”。C项，解说正确。D项，两句中的“恶”词义不同：前者为“忌讳，引申指担心”；后者为疑问代词“怎么、如何”。

12．D【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。“赵王批评、指责了其看法”分析不当，应是“赵王对其看法表示不认可，希望他重新考虑”。

13．（1）况且天下的人，不能够