小班小乌龟看爷爷3篇幼儿园小班小乌龟看爷爷教案.docxVIP

小班小乌龟看爷爷3篇幼儿园小班小乌龟看爷爷教案

设计思路：苹果是孩子们熟识的水果，但是对于苹果的成熟过程，孩子们是不清晰的，他们对于身边事物的各种变化的观看力较弱或者说还没养成习惯，这就是我选择这个教材的缘由之一。这个故事从两条线索来理解，一是小乌龟在走的过程中，苹果树的变化过程；二是情感的线索，小乌龟为了送爷爷礼物，不怕苦、不怕累，最终完成了。但是苹果树的变化过程对于小班孩子是很难理解的，所以只是让孩子感受，而重点放在语言和情感方面。

这个故事特别适合小班，由于故事情节简洁，而且语言是在重复中使用的，便利孩子们学说。活动中通过分段理解和完整观赏，孩子们在观看和表现的过程中理解苹果树的生长过程。并且我将小乌龟关怀爷爷的情感融入了活动中第一、其次环节，虽然只是在感受故事中人物的情感，但信任，孩子们都会有所感受。

活动目标：

1、观看画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简洁的语言表达。

2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关怀爷爷。

活动预备：

课件、玩具乌龟

活动过程：

一、小乌龟——熟悉故事角色

1、师：教师今日请来了一位客人，看看他是谁？（乌龟）

2、小乌龟很久没观察爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜爱自己的爷爷吗？小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢？

小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会快乐，听话的宝宝会让爷爷更快乐。

二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关怀爷爷

1、开头——动身了。

提问：小乌龟带了什么礼物去看爷爷？（苹果树）

2、走啊，走啊——完毕。

提问：苹果树在路上发生了什么变化？（开花，结果，成熟）

引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

小乌龟爬了这么久，累不累啊？那它不要去了好不好？为什么这么累还要去呢？

3、幼儿再次观赏故事

提问：

小乌龟动身到爷爷家，经过的时间长吗？你怎么知道时间很长啊？

小乌龟的爷爷观察小乌龟后快乐吗？你们怎么知道的？

小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真快乐啊。

三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

一边播放课件，幼儿一边跟着教师仿照苹果树生长变化的动作。

小班小乌龟看爷爷2

活动目标1.在看看说说中理解故事内容，感受共同阅读的欢乐。

2.能用自己的方式去诠释故事，学习精确地表达自己的想法。

活动预备

自制图书本；大树盆栽棵；播放器一个；椅子围成圈；乌龟形象一个贴在椅子上；

活动过程

一、观看封面

1.请幼儿观看封面，猜想故事可能讲些什么。指导语：今日教师带来了一本书，请你们猜猜这本书会讲些什么呢？

2.请幼儿说说自己为什么这么猜想。指导语：你从哪里看出来的呢？

3.小结：原来图书的封面里藏着许多隐秘呢。

二、阅读图书第一页

1.翻开图书第一页。叙述故事第一段：小乌龟想爷爷了，它想去看爷爷，顺便给爷爷带一份礼物去。

2.请幼儿猜想：小乌龟会给爷爷带什么礼物呢？

三、阅读图书其次页

1.请幼儿观看画面：小乌龟给爷爷带了什么礼物？你从哪里看出来的？

2.请幼儿观看树的构造：这棵树为什么没有树叶？树的下面为什么包着泥土？

3.请小朋友来提一提真树，感受大树的沉重。

四、阅读图书第三页

1.请幼儿观看画面：大树发生了什么变化？

2.出示蝴蝶和蜜蜂：谁飞来了？他们来干什么？请幼儿模拟蝴蝶蜜蜂。

五、阅读图书第四页

1.请幼儿观看画面：大树又发生了什么变化？

2.出示小鸟：谁来了？他们来干什么？

3.争论：小乌龟要不要请小鸟吃苹果？

六、阅读图书第五页

1.观看画面：现在苹果怎么样了？

2.出示乌龟爷爷：小乌龟和爷爷心情怎样？

七、完整观赏故事

教师翻开图书完整叙述故事一遍。

小班小乌龟看爷爷3

小班语言活动：小乌龟的苹果树活动目标：

1、有兴趣和教师一起边看边说故事，并愿意开口表达自己的想法。

2、简洁了解苹果的生长过程，有进一步了解苹果的兴趣。活