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围绕主题抓住主线教学设计

《围绕主题抓住主线》教学设计

一、教材依据

人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元第十课第二课时。

二、设计思路

【教材分析】

《围绕主体抓住主线》是人民教育出版社《经济生活》(必修1)第四单元

第十课第二课时的教学内容，本框学习的主要内容分为两目，第一目：深入贯彻

落实科学发展观，其主要内容：明确科学发展观的地位，把握深入贯彻落实科学

发展观的具体内涵。第二目：加快转变经济发展方式，主要内容包括：介绍加快

转变经济发展方式的具体措施和要求。第一目和第二目之间的内在联系是：以科

学发展观为主题，以加快转变经济发展方式为主线，从而促进全面建成小康社会

目标的实现。

【学情分析】

高一学生有一定的社会经济生活阅历，具备一些的经济生活常识，通过近一

个学期的《经济生活》方面知识的学习，掌握了经济生活基础知识，为本框题的

学习奠定了基础。然而，由于学生社会阅历尚浅，对本课一些理论性较强的经济

术语理解起来较为困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生

完成本课的学习。

三、教学目标

1、知识目标

了解深入贯彻落实科学发展观的必要性，知道科学发展观的基本内涵，明确

科学发展观的地位和战略意义，掌握加快转变经济发展方式的具体措施和要求。

2、能力目标

通过对片面发展观及其消极后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学

生辩证思维的能力，用全面的、联系的、发展的观点看问题的能力，运用所学知

识解决现实问题、参与经济生活的能力。

3、情感、态度、价值观

深入贯彻落实科学发展观，增强环保意识、节约意识和忧患意识，增强责任

感、使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。

四、教学重点

科学发展观的内涵、地位及具体要求

五、教学难点

加快转变经济发展方式的具体措施和要求

六、教学准备

学生通过预习自学教材，收集关于国家经济社会发展重大举措的材料。

七、教学方法

情境教学法、理论联系实际法、启发式教学法

八、教学步骤

(一)导入新课

上节课我们学习《实现全面建成小康社会的目标》，知道在“经济持续健康

发展”的同时，要使得“资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”，党

的报告也明确指出，“要把生态文明建设放在突出地位”，“努力建设美丽中国”。

至此，对我国当前经济社会奋斗的目标有了全面清醒的认识。然而，经济社会发

展目标的实现，需要合理有效的指导思想和切实可行的经济发展方式加以引导。

(二)新课教学

1.深入贯彻落实科学发展观

(1)片面的经济发展及其后果

例：某地区砍伐大片森林，制作家具，然后投入市场销售，这个地区的GDP

因此增长了。但是，砍伐森林导致资源减少，水土流失和洪水泛滥，甚至使人们

失去家园和生存空间。

问题：这种GDP增长，对人民生活的改善、国家的发展有益吗?

回答：片面追求经济的增长会带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的

增长”，导致资源短缺、环境污染、生态破坏。这从反面证明：经济社会的发展

必须以科学发展观来统领。

(2)科学发展观是全面建成小康社会的要求

党的十六届三中全会指出：“坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发

展观，促进经济社会和人的全面发展。”

(3)科学发展观的地位

是我党解放思想、实事求是、与时俱进、理论创新的重大成果;是我国经济

社会发展的重要指导方针;是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略

思想。

(4)科学发展观的科学内涵

Ⅰ：第一要务是发展

发展是硬道理，社会主义四化建设必须牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚

精会神搞建设，一心一意谋发展，不断解放和发展生产力。

Ⅱ：核心立场是以人文本

实现好、维护好、发展好人民利益，是以人为本的集中体现，坚持以人为本

是中央领导集体执政的一大特色，这主要通过一系列民生政策来体现：2003年

新型农村合作医疗制度的推广，2006年农业税的取消，2008年经济危机的应对

及汶川地震后灾区重建工作，近年来农村义务教育阶段学杂费的减免，农村60

岁以上老人养老金发放，农村基础设施及大型基建项目的建设，政府增加对低收

入群体补助