三年级下册道德与法治-【反思】三年级下册4.11《四通八达的交通》教学反思.docx

《四通八达的交通》教学反思

课标要求：

本课编写依据是(义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，留意平安”，“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通进展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题”。

交通运输是社会生活中一个重要的行业。改革开放以来，我国交通进展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通进展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会济活动带来前所未有的机遇与挑战。因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通进展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。

随着年龄的增长，三班级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然转变着人们的出行方式，也扩大了活动范围，假如能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会学问，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深化的认识。

教学反思：

老师围绕本课教学目标设计了三个活动。第一个活动引导学生知道生活中多样的交通工具给人们生活带来的便捷。第二个活动引导学生学会依据实际需要合理选择交通工具，旨在培育学生合理利用交通工具出行的能力。第三个活动是拓展活动，让学生进一步了解交通工具的进展，从而感知社会的进展及变化。

在教学“交通连着你我他”这-活动时，老师让学生联系生活进行交流，充分调动学生的乐观性，学生在畅所欲言中感知交通与人们的生活息息相关。在让学生选择从南京到大连的交通方式时，学生通过小组讨论自己去探究，但是老师没有将各种交通工具到大连的费用准时间告知学生，导致学生在交流时依据不足，这些需要老师在今后的教学中改进。