初中数学_正方形的性质教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

教学设计

课题正方形的性质课型新授课

授课人

学习目标1、理解正方形的概念。知道它与平行四边形、菱形、矩形之间的联系。

2、探索并证明正方形的性质，能用性质解决相关的计算、证明问题。

3、在感受图形美的同时，进一步发展推理能力。

教学重点1、理解正方形的概念。

2、正方形性质的探索和应用。

教学难点1、理解正方形与菱形、矩形的关系。

2、会用正方形性质解决有关证明，计算问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动说明

情境引入欣赏图片，观察其中熟悉的特殊发现图形广泛存

四边形在于日常生活，感

受图形美，激发学

习兴趣。

引导学生回忆菱形、矩形是特殊的平行四边形

之前学过的平

行四边形、菱

形、矩形之间的

关系

概念学习教材图片导入观察三组图片，有什么共同之处引导学生观察，归

纳概念

发现一组邻边相等，一个角是直容易忽视平行四

角边形的条件。

问：概念中有几明确概念：一组邻边相等，并且举反例说明概念

个条件，可否去有一个角是直角的平行四边形中的三个条件缺

掉一个？是正方形一不可。同时引导

发现正方形与平

行四边形、菱形、

矩形的联系

将菱形变成正方形，将矩形变成在活动中发现正

正方形方形另外两种定

义方式，加深对正

方形、菱形、矩形

之间关系的理解。

探索性质既然正方形是那么菱形、矩形的性质，正方形引导学生归纳正

特殊的菱形，特都具有方形性质

殊的矩形

我们在学习菱探索并归纳类比之前学习菱

形、矩形性质1、正方形的四条边都相等形、矩形的方式，