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3拍手歌公开课一等奖创新教案

《拍手歌》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够流利、准确地朗读《拍手歌》。

2.掌握课文中出现的生字新词，理解其意义。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读活动，提高学生的口语表达能力和朗读节奏感。

2.通过师生互动和生生互动，培养学生的合作学习和自主学习能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对动物的兴趣和喜爱，培养保护动物的意识。

2.通过《拍手歌》的学习，让学生感受集体合作的快乐，增强集体荣誉感。

二、教学重点

（一）朗读与背诵

1.指导学生正确、流利地朗读《拍手歌》，掌握其节奏和韵律。

2.鼓励学生背诵《拍手歌》，加深对课文内容的理解和记忆。

（二）生字新词的学习

1.教学课文中出现的生字新词，如“孔雀、“锦鸡”等，让学生理解其意义并正确书写。

三、教学难点

（一）节奏和韵律的掌握

1.由于《拍手歌》具有较强的节奏感和韵律感，因此需要指导学生反复练习，逐渐掌握其特点。

（二）课文内涵的理解

1.引导学生理解《拍手歌》所传达的保护动物、人与自然和谐相处的深层含义，培养学生的人文素养和社会责任感。

四、教学过程

（一）导入新课

（1）激发学习兴趣

①播放动物视频：在课堂的开始，我会播放一段精心挑选的动物视频，其中包括课文《拍手歌》中提到的动物，如孔雀、锦鸡、雄鹰等。这段视频将吸引学生的注意，让他们对动物世界产生好奇心。

②互动讨论：视频播放结束后，我会邀请学生分享他们所看到的动物和它们的特点。这将为学生提供表达的机会，同时帮助他们回忆和巩固对动物的认识。

（2）铺垫新课内容

①展示图片：我会展示一系列与课文内容相关的动物图片，让学生更直观地了解动物的外貌和习性。这将有助于他们在后续的学习中更好地理解和记忆课文内容。

②朗读课文：在学生对动物有了初步的认识后，我会引导他们一起朗读《拍手歌》。通过朗读，学生可以初步感受课文的节奏和韵律，同时加深对动物和保护环境的认识。

这样的导入设计旨在激发学生的学习兴趣，为他们后续的学习做好充分的准备。同时，通过与学生进行互动讨论和朗读课文，教师可以及时了解学生的学习情况，为后续的教学调整提供依据。

（二）新课呈现

（1）教师范读与学生跟读

①教师首先进行抑扬顿挫、节奏明快的范读，让学生闭上眼睛聆听，感受《拍手歌》的韵律之美。

②邀请学生模仿教师的语调，大声跟读，体验拍手游戏的乐趣，同时加深对课文内容的初步印象。

（2）分段讲解与互动探讨

①将《拍手歌》分为若干段落，每段落讲解时，引导学生找出并朗读段落中的动物名称，如“孔雀锦鸡是伙伴”，“雄鹰飞翔彩云间”等，通过学生的朗读，加深他们对动物特点的印象。

②对于每段落的讲解，结合学生的生活经验，提出相关的问题，如“你们知道孔雀和锦鸡为什么能成为伙伴吗？、“雄鹰为什么能在彩云间飞翔？”等，引导学生思考并分享自己的想法，增强师生互动。

③结合课文中的生字新词，如“孔雀、“锦鸡”、“雄鹰等，进行详细讲解，引导学生理解其含义，并通过例句或图片帮助学生巩固记忆。

（3）保护动物意识的培养

①通过讲解《拍手歌》中提到的动物及其特点，引导学生思考动物与人类的关系，如“为什么我们要保护动物？”、“动物对我们的生活有什么贡献？等，培养学生的环保意识和社会责任感。

②结合学生的日常生活，提出实际行动建议，如“我们可以在日常生活中怎样保护动物？”、“看到有人伤害动物，我们应该怎么做？等，引导学生将保护动物的意识转化为实际行动。

（4）朗读与背诵指导

①指导学生正确掌握《拍手歌》的朗读节奏和韵律，通过分组朗读、个别朗读等形式，提高学生的朗读能力。

②鼓励学生在理解课文内容的基础上，尝试背诵《拍手歌》，并分享自己的背诵方法和经验，提高学生的背诵效率。

（三）互动探究

（1）设问引导，启迪思维

①“同学们，你们知道为什么课文中说‘你拍一，我拍一，动物世界很新奇’吗？”（引导学生思考动物世界的多样性和新奇之处，为后续学习做铺垫。）

②“为什么课文提到‘孔雀锦鸡是伙伴’？它们之间有什么相似之处吗？（通过比较孔雀和锦鸡的特点，帮助学生理解它们作为伙伴的关系。）

（2）问答互动，深化理解