2024-2025学年高中政治 第1单元 生活智慧与时代精神 第3课 时代精神的精化 第1框 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华说课稿 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第1单元生活智慧与时代精神第3课时代精神的精化第1框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华说课稿新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“2024-2025学年高中政治第1单元生活智慧与时代精神第3课时代精神的精化第1框真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”这一内容，旨在使学生理解哲学与时代的关系，认识到真正的哲学是时代精神的精华。本节课以新人教版必修4教材为依据，通过深入分析哲学与时代背景的紧密联系，引导学生关注现实，培养其哲学素养。教材内容紧密联系学生的生活实际，注重理论与实践相结合，有助于提高学生的政治素养和思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。通过探讨哲学与时代精神的关系，学生将增强对社会主义核心价值观的认同，培养理性思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生理解法治对维护社会秩序的重要性，激发其积极参与社会事务的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解哲学与时代精神的关系，认识到真正的哲学是如何成为自己时代的精神上的精华。

②掌握哲学在反映时代特征、指导社会发展和提升个人素养方面的作用。

2.教学难点

①深入分析哲学如何与特定历史时期的社会背景相结合，形成时代精神的精华。

②理解并评价哲学在推动社会变革和个人成长中的积极作用，以及如何在实际生活中运用哲学思想。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。

2.软件资源：教学课件、哲学相关视频资料。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子教材、在线学术资料库。

5.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《生活智慧与时代精神》单元中的第三课《时代精神的精化》的第一框内容——真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。哲学，这个看似抽象的概念，其实与我们的生活息息相关。那么，哲学究竟是如何与时代精神紧密相连的呢？让我们一起来探究这个问题。

2.确立学习目标

本节课的学习目标是：

①理解哲学与时代精神的关系。

②掌握哲学在反映时代特征、指导社会发展和提升个人素养方面的作用。

3.知识讲解

（1）哲学与时代精神的关系

同学们，哲学并不是孤立存在的，它与时代精神有着紧密的联系。首先，我们来看看哲学是如何产生的。哲学源于人们对世界的思考，是对自然、社会和人生的深入探讨。而每一个时代都有其特定的社会背景和历史条件，这些都会影响哲学的形成和发展。因此，哲学是与时代紧密相连的。

（2）哲学在反映时代特征方面的作用

哲学不仅与时代精神相连，还能反映出时代的特征。比如，在古希腊时期，哲学家们关注的是自然界的本质和人生的意义；而在近现代，随着科技的发展和社会的变革，哲学家们开始关注人的本质、社会进步等问题。这些都体现了哲学在反映时代特征方面的作用。

4.课文内容探究

（1）阅读课文

请同学们打开课本，阅读《时代精神的精化》这一框内容。阅读过程中，注意理解以下几点：

①哲学是如何成为自己时代的精神上的精华？

②哲学在推动社会变革和个人成长中的重要作用。

（2）课堂讨论

阅读完毕后，同学们我们来讨论一下：

①大家认为，哲学是如何成为自己时代的精神上的精华呢？

②哲学在推动社会变革和个人成长中起到了哪些作用？

（3）案例分析

5.知识运用

（1）小组讨论

请同学们分成小组，结合所学内容，讨论以下问题：

①在现代社会中，哲学是如何反映时代特征的？

②我们应该如何运用哲学思想来指导自己的生活和学习？

（2）课堂分享

每个小组派一名代表，将本组的讨论成果分享给全班同学。

6.总结提升

7.课后作业

（1）请同学们结合本节课所学内容，写一篇短文，谈谈自己对哲学与时代精神关系的理解。

（2）预习下一节课内容，做好课堂笔记。

8.结束语

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断提升自己的素养。下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《哲学的慰藉》作者：阿兰·德波顿，本书通过哲学家的思想来探讨人生中的各种困境，帮助学生理解哲学在个人生活中的应用。

-《西方哲学史》作者：罗素，书中详细介绍了西方哲学的发展历程，让学生了解不同时代哲学思想的变迁。

-《中国哲学简史》作者：冯友兰，概述了中国哲学的发展，帮助学生理解中国哲学与时代精神的关系。

-《时代与哲学》作者：张岱年，探讨了中国哲学在不同历史时期的特点，以及哲学如何反映时代精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-