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小班健康教育教案反思《送萝卜》_小班语言送颜色教案及反思

【活动目标】

1、情愿跟随教师双脚向前跳。

2、乐于参加嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、兔子头饰若干；

2、用硬纸板做成的红萝卜若干。3户外场地放至三把小椅子。

【活动过程】

一、引题

教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜

1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗？”

2、教师扮演兔奶奶的角色，仿照开门说：小兔子们，你们有事吗？

3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜。。边说边递。

三、嬉戏：送萝卜

幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

【活动反思】

活动前，全班做伸展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的气氛中，小朋友特别愉悦伸展自己的身体。

下个环节，以小兔子的角色环节进展，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错仿照。

在送的环节中，始终以情景灌输，小朋友都特别情愿送给爷爷、奶奶食物，并在嬉戏中连续学习跳的动作。

小班安康教案范文：爱吃萝卜

这篇《小班安康教案范文：爱吃萝卜》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

活动目标：

1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

2、通过观看、比拟、猜想等方法，了解萝卜的特征。

3、情愿进展探究活动，感受发觉的欢乐。

活动预备:

1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的反面，在小椅子上分别放三个小筐子。

活动过程：

1、萌发幼儿探究萝卜的兴趣。

(1)交代角色：兔宝宝们，今日，兔妈妈带来了你们最喜爱吃的东西，猜猜时什么?

(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

2、感知萝卜的特征。

(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?

(2)嬉戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进展指令)。

(3)幼儿相互交换观看萝卜。

3、嬉戏活动：猜一猜

(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观看红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

(3)请小朋友根据自己猜想的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进展验证。

4、品尝萝卜的味道

教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告知好朋友萝卜的味道是怎么的?

5、谈谈萝卜的用处和吃法。

你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜爱吃萝卜吗?

小班安康教案及教学反思《送玩具回家》

活动目标：

1、能将玩具放回原处。

2、进展幼儿的动手力量。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、叙述故事《明明的玩具》。

(1)利用木偶教师有表情地叙述故事。

(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?(.来源教案网)明明为什么难受地哭了?妈妈对他说什么?

2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。

(1)教师介绍嬉戏玩法。

(2)提出嬉戏要求。

(3)幼儿嬉戏，教师观看适时介入引导。

3、指导幼儿操作《谁做得对?》。

(1)引导幼儿观看图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?

(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?

4、组织幼儿沟通、评价。

活动延长：

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮忙幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己准时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

活动反思：

通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类力量，动手力量，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了教师的时间，让教师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，教师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。

小班安康教案《爱吃萝卜的小兔》

活动目标：

1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

2、通过观看、比拟、猜想等方法，了解萝卜的特征。

3、情