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初中数学评课稿

初中数学评课稿(15篇)

初中数学评课稿1

一、教师素养

吴老师教学基本功比较扎实，语言清晰，表达准确。教学态度真

诚，师生关系融洽。在教学内容方面，也比较丰富，尝试以学生为主

体，寓学于乐。有自己的独到之处，让学生或老师们记忆深刻。

二、教学特色

1、目标明确、思路清晰

从本堂课看，吴老师的教学目标明确，教师能够从培养学生的知

识、能力、情感和创新四维目标教学，目标比较全面。

2、教学创情景，激励促参与

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开

始，教师就用生活中的长江、珠穆朗玛峰、东方明珠塔来引出生活中

的大数这个主题，使学生的注意力在最短的时间里，被激活，促使学

生积极主动地进入学习状态。老师接着让学生上台来数数，教导十个

一是十，十个十是百，找不同的同学来学着数，并强化概念。又用此

方法依次推出概念十个一百是一千，十个一千是一万。让学生对所要

学习的知识产生认识上的需要。

3、灵活教学、多样呈现。

本节课课教师的教学方法灵活，老师在引入数学概念个、十、百、

千、万时，呈现形式多样，新颖自然，具有生活化，注意利用生活实

物、图片、卡片、身体语言，表情动作等作为教学资源，师生互动巧

妙，能够贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生主体作

用，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动

中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从

不熟练到熟练的过程。

4、注意衔接，善于质疑。

认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学

知识之间建立联系。教师在导入时符合认知心理学的以旧代新原则，

通过帮助学生复习学过的个、十、百的概念，从而引出千、万的新概

念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。

5、操练形式丰富，扎实到位。

新课程理念倡导以学生为主体的`原则。从本堂课的学情来看，二

年级是小学的低段年级，这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，有较

强的模仿能力和求知欲望，他们已经掌握了一些简单的数学概念，他

们也具备了一定的数学学习基本技能，养成了基本的自主合作学习的

习惯

本节课课教师的教学方法灵活，老师在引入数学概念个、十、百、

千、万时，呈现形式多样，新颖自然，具有生活化，注意利用生活实

物、图片、卡片、身体语言，表情动作等作为教学资源，师生互动巧

妙，能够贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，发挥学生主体作

用，让学生真实感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动

中学会用语言表达交流，较好地体现了从不懂到懂，从不会到会，从

不熟练到熟练的过程。

4、注意衔接，善于质疑。

认知心理学认为，增强理解能力和记忆力的最有效方法是在所学

知识之间建立联系。教师在导入时符合认知心理学的以旧代新原则，

通过帮助学生复习学过的个、十、百的概念，从而引出千、万的新概

念，层层善诱，不断质疑，新旧知识衔接自然。

5、操练形式丰富，扎实到位。

新课程理念倡导以学生为主体的原则。从本堂课的学情来看，二

年级是小学的低段年级，这个阶段的学生天真活泼，好奇心强，有较

强的模仿能力和求知欲望，他们已经掌握了一些简单的数学概念，他

们也具备了一定的数学学习基本技能，养成了基本的自主合作学习的

习惯。

本节课老师能够以学生为本，安排的操练形式丰富多样，有个人

数模型、做数字填空、做拼数实验等，这些操练都比较到位而且配合

默契，很好地调动了学生学习英语的热情，激发了他们的兴趣，让学

生真正在玩中学，在玩中记，玩中用。

6、依靠多媒体技术，整合教学资源。

新课程倡导充分运用电脑及网络，开发英语教学资源，拓宽学生

学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。本节课将网络提供的

丰富的教学资源，融入到数学教学中，巧妙使用电子白板，使学生身

临其境，贴近生活实际，从而达到良好的多媒体课堂效果。

三、教学建议

1、课堂要注重因材施教，但对层次差的学生似乎照顾不到。关注

学生的点和面还需要进一步加强。

2、在课堂的内容方面还需要适当地拓展。

3.从课堂评价激励机制来看，还需要进一步加强。以充分调动每

个学生的积极性

总之，无论从网络课的创新，还是从临场应付能力的实际操作，

整堂课都值得研究与借鉴。初中数