3.1+世界是普遍联系的+课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第三课把握世界的规律

2025年一轮专题复习

总议题：用联系的观点看新时代西部大开发

第一环节：课标素养预测

课程标准

核心素养

考情预测

1.描述世界是普遍联系、永恒运动的

2.解读联系的普遍性、客观性与多样性,说明用联系的观点看问题的方法论意义

1.政治认同：树立全局眼光，坚持底线思维。增强对坚持走中国特色社会主义道路的理解与认同。

2.科学精神：坚持一切以时间、地点和条件为转移。正确认识形势、明确确立国家工作中心的依据。

3.公共参与：掌握系统优化的方法，善于用综理解领会并贯彻执行党的路线方针政策。

本专题为高考考查的重点专题

（1）从命题内容上看，联系的特点；用联系的观念看问题是考查的重点

（2）从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强

（3）在复习备考中，应重点关注运用整体与部分的知识，分析二十届三中全会内容、区域协调发展、中部崛起、西部大开发、中国式现代化、低空经济等社会热点话题。

考点

考点分布

唯物辩证法的联系观

联系的普遍性客观性多样性

联系的普遍性

2024·新课标Ⅱ卷，主观题；

2023·天津卷，

2023·福建卷，

2023·海南卷，

2023·河北卷；

2023·江苏卷；

2023·浙江卷；

2023·辽宁卷；

2023·北京卷；

2023·湖南卷；

2022·辽宁卷；

2022·湖北卷；

2022·海南卷，

2022·全国卷，

；2022·广东卷，13；

联系的客观性

联系的多样性

用联系的观点看问题

整体和部分的关系

系统优化的方法

二十届三中全会在北京召开，重点研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，中国的改革全面发力、多点突破、蹄疾步稳、纵深推进，各领域基础性制度框架基本确立，许多领域实现历史性变革、系统性重塑、整体性重构，开创了我国改革开放新局面。

会议认为，党的二十届二中全会以来，面对严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局，统筹国内国际两个大局，统筹发展和安全，凝心聚力、奋发进取，实现经济回升向好，全面建设社会主义现代化国家迈出坚实步伐。

时政导读：

探究分享：结合材料，分析会议内容体现了哪些辩证法道理。

发展

矛盾

唯物辩证法

第二环节：思维导图构建

理清知识脉络

热点探究：新时代西部大开发

情境：2024年4月，总书记在重庆考察时，赋予重庆奋力打造新时代西部大开发重要战略支点、内陆开放综合枢纽“两大定位”，为重庆立足西部、服务大局提供了根本指引。

5月24日，重庆市委六届五次全会召开，会议提出，打造新时代西部大开发重要战略支点，重点要在打造西部地区高质量发展增长极动力源、构建内陆高水平开放新格局、建设国家战略腹地上发挥“三个关键支撑”作用。西部地区在全国改革发展稳定大局中举足轻重，作为新时代西部大开发重要战略支点，重庆要进一步提高在西部地区的首位度、集聚度、贡献度，更好发挥全国高质量发展的重要增长极和新的动力源作用。立足西部大开发，进一步形成大保护、大开放、高质量发展新格局，重庆要持续提升区域整体实力和可持续发展能力，加速打造西部高质量发展增长极。不断谱写中国式现代化重庆篇章。

探究分享：结合材料，运用联系观的知识，赋予重庆打造新时代西部大开发“两大定位”的原因。

联系的特点

普遍性

客观性

多样性

联系的含义

整体与部分的辩证关系

系统优化的方法

用联系的

观点看问题

第三环节：核心知识探究

核心概念一联系的基本特征

核心概念二用联系的观点看问题

联系具有普遍性、客观性、多样性，这要求我们要用联系的观点看问题，坚持整体和部分的辩证关系和掌握系统优化的方法。

第三课辩证法之联系观重点知识清单

1.联系的特点：普遍性、客观性、多样性、条件性

2.用联系的观点看问题：①整体与部分的辩证关系②系统优化方法

第三课辩证法之联系观易错知识清单

联系观：

1.联系具有普遍性并不等于任何两个事物之间都有联系，应该是任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

2.联系具有客观性并不是说人在联系面前无能无力，人能根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

3.是否能正确理解整体与部分的辩证关系原理及其方法论。

含义

特征

世界观

方法论

①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的；③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的

用联系的观点看问题

反对孤立的观点看问题

联系具有客观性，联系