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2024年高二语文文言文的复习知识点总结

高二语文文言文复习知识点总结：

一、文言文基础知识

1.文言文的特点：古代汉语，有别于现代汉语，重视格调、典

雅、凝练、短小精悍。

2.文言文的阅读方法：辨字、辨词、分句、析句、破译未解之

谜、掌握古人意图等。

3.文言文的修辞方式：夸张、对偶、排比、象征、典故等。

4.文言文的常用词语、俗语、典故等。

二、文言文修辞手法

1.对偶：以对仗的方式表现修辞，要求结构对称，句义呼应，李

白《古朗月行》：“举头望明月，低头思故乡。”

2.排比：通过列举并列的词语、短语或句子，表达强烈的语气和

感情，达到修辞效果，如杜甫《登高》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共

长天一色。”

3.夸张：夸大事物的形象、特征或程度，增强表达的效果，如杜

牧《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流

萤。”

4.借代：指用一个事物来代指另一个事物，起到理解和说明的作

用，如元稹《离思五首·其四》：“才下眉头，却上心头。”

5.比喻：用一个事物来说明另一个事物，帮助读者更直观地理解

或感受到所表达的意思，如杜甫《绝句》：“白日依山尽，黄河入海

流。”

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6.倒装：改变句子的语序，使得句子更加协调、生动或突出，如

白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。”

三、文言文修辞格

1.比拟格：通过比较两个或多个事物的相同点，突出事物的特色

或表达感情，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。”

2.假借格：使用与原义不同，但发音相同的词语表达特定的含

义，如杜甫《赠花卿》：“咫尺万里肠堪断，苦�fight’ss情深入

骨。”

3.反复格：通过反复表达同一意思，增强表达的力度，如李商隐

《无题》：“微雨零乱湿桃蹊，灯红烟绿映花枝。”

4.呼应格：用两个或多个相互呼应的词语或句子，增加语言的效

果，如孟郊《登科后》：“上马衡阳路，问程归此何时。”

5.反问格：用疑问的方式表达肯定或否定的意思，增加语言的情

趣，如白居易《琵琶行》：“举箸不敢食，提壶敬如神。”

6.倚重格：通过重复使用同一词语或句子，强调语句的重要性或

加强感情色彩，如杜甫《登高》：“白日依山尽，黄河入海流。”

四、文言文常用句式

1.并列句：通过连接词将两个或多个并列的句子连在一起，在节

奏上平易而不失凝练，如杜甫《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋

一雁声。”

2.同位语句：通过“之”、“者”等词语，将一个名词或代词解

释、说明或补充，如苏轼《赤壁怀古》：“山川萧条万里间，寒尽然

后春将起。”

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3.状语句：通过“于是”、“故”、“然则”等词语，引出一个

结果、推理或解释等，如白居易《长恨歌》：“关山难越，谁悲失路

之人？”

4.异位语句：通过转义、倒装或借代等方式，将重要的成分提

前，突出表达的内容，如杜甫《闻官军收河南河北》：“剑外忽传收

蓟北，初闻涕泪满衣裳。”

5.感叹句：通过“噫”、“哀哉”等表示感叹的词语，表达对事

物的感慨或深沉的思考，如杜甫《月夜忆舍弟》：“人生如逆旅，我

亦是行人。”

五、文言文阅读技巧

1.整体把握：在阅读文言文时，要整体把握文章的背景、主题、

结构和作者的意图，以便更好地理解文章。

2.词语辨析：要注意文言文中一些生僻或多义的词语，要准确理

解其含义，可以通过上下文或对应的现代汉语来推测。

3.句子结构：要注意文言文中的句子结构，包括主谓宾结构、前

后呼应、长短句搭配等，以便更好地理解句子的意思。

4.典故了解：文言文中经常出现一些典故和历史人物，要了解其

背景和含义，以帮助理解文章的意思。

5.文章联想：文言文中常常使用一些象征、比喻和夸张等修辞手

法，要通过联想和想象来理解这些修辞手法的含义。

六、文言文阅读题型

1.辨析题：要求根据上下文的内容，选择最恰当的词语或句子来

填空，使句子的意思完整正确。