主题背景下幼儿园区域材料的投放-教研培训.pptx

主题背景下区域材料的投放策略幼儿园第一期园本教研活动

目录CONTENT域活动分层投放研讨交流经验提升概念回顾材料投放实践运用交流总结

区域活动第一部分

概念回顾区域活动?主题背景下的区域活动?

区域活动：是基于教育目标及幼儿发展水平和兴趣，投放相应的活动材料由幼儿按照自己的意愿和能力，以直接感知、实际操作、亲身体验为主要方式进行的学习活动。概念回顾主题背景下的区域活动：基于主题背景下的幼儿园区域活动是目前幼儿园教育教学工作中非常重要的一个部分，以区域为主要活动模式，教师根据设计的主题内容，让幼儿可以从自己的兴趣、自身意愿等方面出发，自愿地去选择一些活动所需的材料，然后联系主题区域让幼儿真正实现自主学习，这对于幼儿的全面发展起到了积极的作用。

中国娃过中国年——大x班超级年货节案例分享

主题由来中国娃过中国年—欢乐中国年春节的脚步越来越近，气息中充满着年的味道，幼儿们每天闲暇时间总是谈论着妈妈给我买了过年的衣服、我又长大一岁了、年是怎么来的?等等。在一次谈话活动“年味儿”中，逛超市买年货成了小朋友们最感兴趣的话题。《超级年货节》主题活动围绕“春节”这一中心，以谈话活动为切入点，结合集体教学、区域活动、家园共育三个部分，加深幼儿对春节的全面感知，感知过年时人们欢乐祥和、喜庆的气氛，培养幼儿观察欣赏感知表现的能力，发展幼儿手工制作能力和审美能力，使传统的中华文化植根于幼儿的灵魂深处，从小培养幼儿热爱中华文化的感情，激发幼儿的民族自豪感和自信心。

02主题网络图中国娃过中国年---超级年货节

主题网络图预设超级年货节

主题网络图生成超级年货节

03区域开展中国娃过中国年---超级年货节

区域开展布局分区材料投放情况组织与实施

区域开展分区材料投放情况

区域开展分区材料投放情况低结构材料为主自制购物袋美工区

区域开展分区材料投放情况陶泥美工区

区域开展区域材料投放情况操作区“小小工程师”操作性强

区域开展分区材料投放情况阅读区主题相关绘本自制图书《买年货》环境适宜“我们”的下一步计划（谈话活动）

区域开展分区材料投放情况角色扮演区根据主题需要进行调整

区域开展分区材料投放情况建构区部分材料

区域开展分区材料投放情况建构区先设计后搭建（货物架）

区域开展分区投放材料情况X区（冰糖葫芦铺）

区域开展组织与实施

区域开展实施情况角色扮演区超市试营业遇到的问题1没有标价3客流量大2员工分工不明确解决办法？

区域开展实施情况角色扮演区与本小组幼儿回顾与反思发现问题得到解决办法

区域开展实施情况角色扮演区办法1:添加标价

区域开展实施情况角色扮演区办法2:进行上岗培训理货员促销员收银员

区域开展实施情况角色扮演区办法3:增设保安职位两个小保安表示：进超市前需要量体温并登记（搬桌子并摆放在超市入口处）

区域开展实施情况X区（冰糖葫芦铺）

区域开展实施情况X区（冰糖葫芦铺）问题：干扰过大怎么办？制定规则再次开张

总结1.区域需与主题结合，互相渗透，使主题在区域中生成和发展。2.任何主题的提出及材料的投放过程，处处体现随机性和幼儿的主动参与性。3.区域活动过程中允许幼儿“跑区”，达到区域联动的目的。4.总结评价环节应注重过程的评价，而不能只注重结果。

区域材料分层投放第二部分

误区二：购买的游戏材料和常规材料一起直接投放误区四每次材料投放一次性全换掉误区一：材料丰富就是要越多越好。误区三：材料投放进区域后不管，或者一个主题结束后固定更新一次分层投放常见误区

常规性区域材料语言区可供阅读的材料用于书写的材料能支持幼儿五大领域发展的图书(如：各类绘本、儿歌书、杂志、画报、知识书、无字书等)、家庭制作的和儿童自制的图书(如：幼儿作品集等)、相册(包括儿童照片、家庭照片、教师照片、活动照片集等)、故事机、地图，地球仪，人体模型等等……铅笔、蜡笔、记号笔，粉笔、橡皮擦、小黑板、各种纸张(有格子、有线条或无线条的)旧键盘、回形针、小印章、邮票、贴纸、胶带和尺子等...

常规性区域材料美工区绘画材料粘贴材料不同大小的画笔、笔刷、牙刷、海绵、颜料盘、画架、罐子、水彩、各类颜料、挤瓶、滴管、纸巾、网板剪刀、各类线、鞋带、彩带、各类皮筋、透明胶带、双面胶、胶棒、胶水、订书机、打孔机、回形针平面材料立体材料铅笔、彩色铅笔、蜡笔、粉笔、黑板、各类彩笔、记号笔、印台、印花、不同颜色和质地的大小纸张、报纸、铝箔纸、棉花球、纸盘、各类盒子、杂志和图册、各类装饰材料橡皮泥、黏土、面团、纽扣、吸管、毛根、毛球、气球、鸡蛋盒、线轴、晾衣夹、小木块、小饰品、纸筒、羽毛、泡沫塑料、各类二次利用材料，瓶盖、水、彩笔帽，自然类材料

常规性区域材料建构区建构材料