第三单元《我在哪里》大单元整体教学 大象版科学一年级上册.pdf

单元基本信息

单元主题我在哪里

一、核心概念

物质的运动与相互作用；宇宙中的地球

二、学习内容

3.1力是改变物体运动状态的原因

①使用前后左右、东南西北、上下、远近等描述物体所处位置和方向

。

9.2地球绕地轴自转

课标要求①观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据

太阳的位置辨认方向。

三、学业要求

能使用方位名词说出物体所处的位置和方向；

能在教师指导下，通过多种感官，观察并描述太阳东升西落等自然现

象；

能利用太阳的位置辨认方向；

愿意参与观察与分享活动，认识自然现象的变化。

单元课时设计3课时

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称我在哪里

本单元是一年级上册第三单元，是对学生进行“提出问题”能力培

养的第三个单元，在本册教材中具有承上启下的重要作用。在本单元中

，学生将体验与位置、方向有关的一系列活动，亲身感知周围物体相对

于自己所处的方位，观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化

，学会利用太阳的位置辨别方向，会用前、后、左、右，东、南、西、

北，上、下等名词来描述物体所处的位置和方向。

单元设计意图本单元共设计三课活动：第一课《前后左右》，学生能用前、后、

左、右、上、下等描述物体所处位置和方向。第二课《东南西北》，学

生能用东、南、西、北等描述物体所处位置和方向。第三课《太阳的位

置变化》，观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学

会根据太阳的位置辨认方向。

三节课由易到难,注重活动的多样性和趣味性,同时材料准备简单

方便,可操作性强。逻辑关系是并列加递进，前两课是并列关系，第三

课与前两课之间是递进关系，是综合运用前、后、左、右、东、西、南

、北等来描述太阳的位置和方向。

对于一年级的学生而言，他们的知觉发展还不够充分，虽然能够说

出一些表示方位的名词，但对方位并没有深刻的理解，在生活和学习中

也往往容易把方位搞错，如体育课转向时容易弄反，写字时容易把“6”

主题学情分析

写成“9”等。同时，这个年龄段的学生对多数事物的理解停留在感性

认知层面，观察的目的性、持续性、细致性较差，易疲劳，注意力容易

分散。

1.指导性预习：阅读+问题+检测；

开放性学习环

2.大单元大概念大任务课堂学习：问题+探究+讲述+整合+实战；

境

3.现代教育新技术：PPTX+微视频+网络+师生互助

二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）

科学观念：知道用前后左右和东西南北表示物体的位置和方向。

科学思维：能运用一定的方法比较辨别物体的不同位置和方向。

探究实践：

①使用前后左右、东南西北、上下、远近等描述物体所处位置和方向。

单元学习目标

②观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据