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小班健康教案及教学反思《找朋友》_小班叠被子教案及反思

活动目标：

1、情愿与同伴交往,熟悉和喜爱自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。

2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

2、教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。

活动过程：

引导孩子们用各种方式打招呼，如你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!音乐嬉戏《找朋友》，引导孩子们查找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。(.教案网出处)如：佩带小鸭胸卡的孩子去查找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做嬉戏，提示他们要说好听的话，做好朋友的动作。

附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。

活动反思

《找朋友》这个嬉戏对幼儿来说，很喜爱，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习稳固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

小班社会详案教案及教学反思《找朋友》

活动设计背景

做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说鱼儿的朋友是谁?所以我就联想到了这首《找朋友》的儿歌，它形式较比拟单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是相互关联的，集中了幼儿的思维方式，特殊是最终一句的问答是鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿喜爱和爱护大自然的情怀。

活动目标

1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而喜爱大自然，爱惜鸟类。

2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达力量。

3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的。

教学难点：能够与同伴大胆沟通，提高幼儿的语言表达力量。

活动预备

1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。

2.同操作材料一样的图片5组

活动过程

一.开头局部

教师将相应的图片预备好，以供操作展现使用，以孩子感兴趣的事物和想法探究问题的方式来引发活动，!.来源:带入了情景，专注的倾听)

水壶对水杯说：我们是一对好朋友。

那你们认真看一看，想一想，有哪几对好朋友也常常在一起，他们会说什么呢?

幼儿1：围巾和手套是朋友。

幼儿2：笔对纸说：我们是一对好朋友。纸说：对。

教师引导幼儿进展集中性的想象，生活中还有哪些东西也常常在一起。(幼儿自由争论)

幼儿1：牙膏对牙刷说：我们是一对好朋友。牙刷说：对。

幼儿2：太阳对天空说：我们是一对好朋友。天空说：对。

在我们生活中的四周有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对小鸟说：我们是一对好朋友。小鸟会说什么呢?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思索)

幼儿1：小鸟说对，由于我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

幼儿2：小鸟说不对。由于小鸟不想在鸟笼里，它喜爱飞。(教师：那你认为小鸟的朋友是谁?)

幼儿2：小鸟的朋友是天空。

幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争辩)

小鸟说：不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

三.完毕局部

把图片放到黑板上，让幼儿来帮忙他们找到自己的好朋友，一组一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观看力和动手力。教师肯定要带着小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要**鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好朋友。

活动反思

教师供应给