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双减背景下作业设计心得体会

当我们备受启迪时,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于

心,这样能够培养人思考的习惯。怎样写好心得体会呢?以下是店铺

收集整理的双减背景下作业设计心得体会(精选16篇),欢迎阅读与

收藏。

双减背景下作业设计心得体会1

作业是教师诊断学生学习情况,反馈教学效果,调整教学内容与

方式的重要依据,同时也是学生理解、应用学习内容,提高学习能力

的重要途径。怎样脱离题海战术、让作业不再重复低效、枯燥乏味,

真正让作业发挥应有的效果,释放学生的学习激情呢?也是“双减”

政策下最重要的环节也是一线教师最苦恼的事情。

今天有幸听到陈特讲座对“双减“政策下的有效作业设计,又一

次让我经历了思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,领略到名师

的精彩,欣赏到名师的独到的见解,让我豁然开朗,发现了数学教学

的新天地。学习后给我的是心灵上的震憾,精神上的顿悟,思想上的

净化,认识上的升华。通过这次学习,笔记、盘点收获。

陈特讲的作业布置因人而异、作业的分层:

(1)作业量的分层。

(2)作业难度的分层。

(3)作业的自主选择。

(4)评价的分层。

优点:

1、使各个层次的学生能完成作业。在此基础上,有兴趣地去做更

高一层次的作业,对于这些学生,采取鼓励或奖励的方法。

2、让学生感到对作业的完成不是教师规定要做的,而是自己积极

想做的,调动学习积极性。

根据数学学科的的特点,讲究作业布置的技巧,对提高学生作业

的质量,保证课堂裨益不浅。作为数学老师注意积极这一方面经验有

好处。

听了受益匪浅,平时在上班每天在埋头苦干批改作业,和同事说

一句都不舍得只怕作业批改不完,在教学一直往前冲只想每天把新课

时落实,我的教学计划就完成任务了,听陈特讲座觉得自己真的要慢

下来,回头看看孩子掌握多少,有没有深层次的掌握。在“双减“政

策下,作业设计好了,学生就真正的提质增效了。是我们在探索着、

实践着的,陈特讲得经典一句话做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实。

双减背景下作业设计心得体会2

送走了有爱的教师节,今天迎来了名师公益讲堂陈加仓特级教师

的《“双减“政策下的有效作业设计》。陈特在数学作业设计这一关

键问题上给我们带来了“双减“政策下数学教学的“及时雨“,让我

受益匪浅。

陈特一直心系小学生该如何学好数学,日日思索教育要在关键处

发力。指出“两个关键”:

1.关键在于提高课堂教学质量。

2.关键在于提升学生核心素养。

作为一名数学教师,我们必然知道,有效课堂是数学学习过程的

最优化,教育效果的最大化。只有高效、实效、有效的课堂教学,才

能让学生学有所得,学有所感,学有所悟。“学会“和“会学”是数

学课堂的基本要求,处理好二者的关系是数学课的教学灵魂,课堂上

能让学生在活动中自我发现问题,分析问题,解决问题,讨论总结,

迁移应用,练习作业,反馈信息等,学生积极主动参与,逐步使学生

由“学会“到“会学“的转变。

陈特还向我们提出了注重培养学生核心素养的作业布置的“六个

建议“。建议在学生完成书面课堂作业本之后选做“一题“研究作业、

“多解题“作业、“题组练习“作业、“变式练习“作业、“操作体

验类“作业、“主题研学“作业。每个作业设计的背后都有“别有用

心“。陈特钻研作业设计带来的有效课堂,如“绘制标准五星红旗

“这一主题研学课,近准备了一个多月。他坚信作业育人的作用,作

业有立德树人的地方。我被他钻研精神深深感染。

通过这次学习,我着实转变了作业观念,立足课堂,让作业更有

味!需要综合考虑作业各个关键要素,在反思和研讨中生根发芽。以

下几点是我今后作业设计努力方向:

一、特色设计,梯度提升。

发展性作业略有坡度,给中等生思考的空间。创造性作业比较难,

通过激励,引领优秀学生发展思维能力。

二、尊重差异,多种选择。

“作业超市”使自主选择成为可能。关注学情,实现作业分层,

让弱势学生也有可行性作业目标,给他们提供自我展示的平台和创造

自我提高的机会。

三、精准辅导,靶向跟进。

有布置就有反馈,有解难答疑,有堵漏补差,有拓展提高。就像

陈特说的,作业设计的研究我们一直在路上。我也希望借这次学习之

后给自己足够的能力和信心做好作业设计。小学生时代的童年是五彩

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