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双减作业设计培训心得5篇

（经典版）

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序言

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双减作业设计培训心得5篇

只有通过实践，才能真正体会到心得的价值，写心得体会，我们

可以更好地发现自己的成长和进步，以下是本店铺精心为您推荐的双

减作业设计培训心得5篇，供大家参考。

双减作业设计培训心得篇1

新的学期马上就要开始了，双减工作迅速地全面铺开，在给学生

和家长带来新的机会和改变的同时，也给学校和教师提出了新的机遇

和桃战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业

等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是教师面前，相信每一个老师，

或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实

课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不

超60分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与能力？杨亚

伶老师的讲座《小学数学双减作业设计》，就在这个时候来了，就像

一场及时雨。

杨老师提出了把握数学课程精髓使用好数学教科书尊重学生个

体差异丰富作业内容形式统筹控制作业总量的设计原则。同时也分享

了作业主要类型和目的。

前置性作业，帮助学生了解数学知识产生的背景和数学概念、知

识形成过程的基础作业。包括预习、数学阅读、课前调查、资料收集、

复习旧知、情境创设等作业形式。此类作业既帮助教师了解学情，为

学习新知做好铺垫，又加强新旧知识之间的联系，帮助教师抓住知识

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的生长点展开教学。设计时要充分考虑教学重点，要有针对性，数量

少而精，且利于学生操作。

探究性作业，帮助学生理解数学本质，培养学生高阶思维的作业。

包括对现实生活中蕴合的数学规律、数量关系的探