安徽省合肥市众兴中学高二生物测试题含解析.docx

安徽省合肥市众兴中学高二生物测试题含解析

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.群落演替的总趋势是()

A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高??

B．物种多样性的减少和群落稳定性的降低

C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低??

D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高

参考答案：

A

2.在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用,下列各项中与植物生长素无关的是

A．培育无子番茄 ???B．棉花摘心 ??

C．延长种子寿命 ???D．促进插枝生根

参考答案：

C

3.人体小肠中的氨基酸进入骨骼肌细胞的正确途径是(?)

A．血液→组织液→肌细胞??????B．淋巴→血液→组织液→肌细胞

C．血液→淋巴→组织液→肌细胞D．淋巴→组织液→肌细胞

参考答案：

A

4.豌豆成熟豆荚绿色对黄色是显性，让杂合子绿色豆荚豌豆的雌蕊接受黄色豆荚豌豆的花粉，所结出数十个豆荚的颜色及比例是（）。

A.绿色∶黄色=1∶1???B.绿色∶黄色=3∶1??C.全部为黄色????D.全部为绿色

参考答案：

D

5.下列有关免疫的说法中，正确的是?（??????）

A.能特异行识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞、效应T细胞三种

B.吞噬细胞仅在特异性免疫的抗原摄取、处理和呈递过程中发挥重要作用

C.有过敏反应的人在初次接触过过敏原时不会发生免疫反应

D.体液免疫和细胞免疫均可有吞噬细胞和T细胞的参与

参考答案：

D

6.成熟的精子与卵细胞融合成受精卵，它是个体发育的起点。下列关于受精过程及胚胎发育的叙述不正确的是

A．精子、卵细胞的相互识别保证了同种精卵结合

B．受精过程的核心是精子、卵细胞核物质的融合

C．第一次卵裂产生的子细胞失去了细胞全能性

D．卵裂期细胞数量增加但胚胎总体积并不明显增加

参考答案：

C

7.常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成．若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有（）个．

A．2×108 B．4×106 C．2×104 D．2×105

参考答案：

A

【考点】F8：探究培养液中酵母种群数量的动态变化．

【分析】酵母菌种群密度调查方法：抽样检测方法﹣﹣显微计数．

相关注意事项：

（1）显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌．

（2）从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差．

（3）结果记录最好用记录表．

（4）每天计数酵母菌量的时间要固定．

（5）培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造．

【解答】解：通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，血球计数板每个大方格由400个小方格组成，容积为0.1mm3．若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有=5×400÷（0.1×10﹣3）×10=2×108个．

故选：A．

8.植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是

①芽和幼叶生长迅速、容易成活???????②芽和幼叶储存较多的营养物质

③芽和幼叶能产生生长素，促进生根???④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

A．①②?????? B．①④?????? C．②③?????????? D．③④

参考答案：

D

9.在某晴天早晨6点，摘取一健康植物叶片甲，于105℃下烘干，称其重量；到下午6点时再取同一植株着生位置、叶片形状都与甲基本相同的叶片乙。同样处理，称其重量，其结果是

A.甲叶片比乙叶片重 ??????????????????B.乙叶片比甲叶片重

C.两叶片重量相等? ?????????????????D.不一定

参考答案：

B

10.对提取出的胡萝卜素进行纸层析法鉴定，不正确的是()

A．点样要快速细致，每次点样后，为保持滤纸干燥，可用吹风机将溶剂吹干

B．层析液只能用石油醚

C．层析液对各种色素的溶解度不同，造成不同色素在滤纸上的扩散速度不同

D．标准样品中位于展开剂前沿会出现胡萝卜素层析带，若萃取样品也出现了对应的色素带，则说明萃取样品中有胡萝卜素

参考答案：

B

略

11.最能说明生长素的生理作用具有两重性的是

A.茎的背地性???B.茎的向光性???C.植物的顶端优势???D.无子番茄的培育

参考答案：

A

试题分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识