2024-2025学年高中英语 Unit 1 Other countries，other cultures Section Ⅰ Reading（Welcome to the unit Reading）（教师用书）说课稿 牛津译林版选修9.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1Othercountries，otherculturesSectionⅠReading（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿牛津译林版选修9

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Othercountries,otherculturesSectionⅠReading（WelcometotheunitReading）

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕牛津译林版选修9Unit1Othercountries,otherculturesSectionⅠReading部分展开，引导学生了解不同国家的文化差异，提高学生的跨文化交际能力。通过本节课的学习，学生将掌握文章的主旨大意，理解并分析文章中的具体信息，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述不同国家和文化的词汇、句型，提高学生的阅读理解能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维，引导他们分析和比较不同文化之间的异同，形成自己的见解。

3.文化意识：增强学生对不同国家和文化的了解，培养他们的跨文化意识和尊重多元文化的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“cultureshock”、“customs”、“etiquette”等词汇，这些词汇是描述不同国家和文化的关键。

-阅读理解能力：学生需要能够理解并总结文章的主题，如“Othercountries,othercultures”的主题是探讨不同文化之间的差异和相似之处。

-分析文章结构：教会学生识别文章的开头、中间和结尾，以及每一段落的主旨句，例如，文章的第一段通常介绍主题，而后续段落则提供具体的例子和细节。

2.教学难点

-文化背景知识的理解：学生可能对某些国家的文化背景不熟悉，例如，文章中提到的某些节日或习俗可能需要教师提供额外的解释和例子，如“Diwali”是印度的排灯节，庆祝方式和意义是什么。

-长难句理解：文章中可能包含复杂的句子结构，学生可能难以理解，如“Despitetheculturaldifferences,peoplearoundtheworldsharecommonvaluesandtraditions.”这句话中，学生需要理解“despite”引导的让步状语从句和主句之间的逻辑关系。

-批判性思维的培养：学生可能不习惯于分析文本中的观点，并形成自己的看法，教师需要通过提问和讨论的方式，引导学生思考如“文章作者对文化差异的看法是什么？你同意吗？为什么？”等问题，帮助他们建立批判性思维。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、PPT演示文稿、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、互动式问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的文化图片，如法国的埃菲尔铁塔、中国的长城等，引导学生讨论他们所知道的国家文化特点。

-回顾旧知：回顾上一单元学习的词汇和句型，让学生用英语描述他们喜欢的国家或文化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和阅读技巧，如如何快速捕捉文章的主旨大意。

-举例说明：使用课文中的例子，解释文化差异的概念，并讨论这些差异如何影响人们的日常生活。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的不同国家的文化习俗，并讨论这些习俗背后的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行阅读理解练习，让学生找出文章中的主旨句，总结段落大意。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们正确理解文章内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调文化差异的重要性，并鼓励学生在日常生活中尊重和理解不同的文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读任务：要求学生课后阅读一篇关于不同文化的文章，并写下自己的感想和认识。

-准备下节课：预告下节课的内容，让学生提前准备相关的词汇和背景知识。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-角色扮演：让学生模拟在不同文化背景下交流的场景，如在国际餐厅点餐，或在机场办理登机手续。

-文化展示：鼓励学生展示自己的民族文化，如穿着传统服饰，介绍传统节日等。

7.反馈与评价（约5