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技工院校教师讲课（说课）竞赛标准（试行）

为了公平、公正、客观、科学地评价技工院校教师教学

能力和讲课水平，规范教师日常教学和讲课行为，促进教师

教学能力和教学质量的提升，达到以赛促学、促教，全面推

动加强山西省技工院校师资队伍建设的目的。特制定本标准

（试行）。

一、课程分类

根据技工院校课程特点，将课程分为公共基础课、专业

理论课、技术技能课、一体化课程四类。

二、竞赛形式、环节、内容要求

根据四类课程不同的教学组织形式，竞赛按照讲课、说

课两种形式进行：

（一）讲课。根据不同类型课程的可比性原则，竞赛的

主要内容以知识讲解为主，讲解环节分别要求如下：

1.公共基础课与专业理论课的主要讲课竞赛环节为：教

材分析、学情分析、教学目标（含德育目标、知识能力目标、

素养目标等）、重点、难点、教学方法、新课导入、内容讲

解、课程小结。其中教材分析、学情分析、教学目标、重点、

难点、教学方法的讲解说明时间为5分钟；新课导入、内容

讲解、课程小结以讲课形式呈现，时间为25分钟。

2.技术技能课的主要讲课竞赛环节为：课题说明、场地

及设备的准备说明、教学目标（素养目标、技能目标）、技

术技能知识点讲解、课程小结、课程点评（课后评价）。其

中课题说明、场地及设备的准备说明、实施步骤、课时说明、

课后点评采用说课形式，时间为10分钟；技术技能知识点

讲解、课程小结采用讲课形式，时间为20分钟。

3.一体化课程的主要讲课竞赛环节为：任务描述、教学

目标（综合职业能力）、场地及设备准备说明、班级人数、

分组情况、实施步骤、课时说明、知识点讲解、知识小结、

课程评价。其中任务描述、教学目标、场地及设备准备说明、

班级人数、分组情况、实施步骤、课时说明、课后评价采用

说课形式，时间为10分钟；知识点讲解、课程小结采用讲

课形式，时间为20分钟。

（二）说课。根据四类课程的教学内容进行教学设计，

以说课形式呈现。教学设计以一个章节、一个训练课题或代

表性学习任务为基本单元设置教学目标，设计教学环节、教

学方法等，时间控制在18-20分钟。

1.公共基础课、专业理论课的主要说课竞赛环节为：教

学目标（含德育目标、知识能力目标、素养目标等）、重点、

难点、新课导入、教学组织过程及方法、教学效果评价方法、

板书设计、课程小结等。

2.技术技能课、一体化课程主要说课竞赛环节为：课题

（任务）描述、学情分析、班级人数、分组情况、教学场地、

设备准备、教学流程与活动（包括教师活动、学生活动）、

课时分配、教学评价等。

三、竞赛组织方式及流程说明

（一）竞赛方式。参加讲课（说课）竞赛的教师根据本

人所承担的课程和学习任务向竞赛组委会提供教材，竞赛内

容为评委指定的五个章节中现场随机抽取一个章节。参赛教

师抽取竞赛内容后，统一在规定场所集中备课，备课场所配

置统一的计算机及软件，并具备上网功能，允许上网查询资

料。备课时间为4h。

（二）竞赛具体流程。指定地点报到抽签（15分钟）

进入备课场地备课（4h）进入讲课场地课前准备

自我介绍讲课或说课现场评分计分员亮

分评委点评。

四、竞赛场地设置

按标准化教室（场地）要求设置，应配备的设施和用

具如下：多媒体投影（含计算机）一套、遥控激光笔1只、

白色粉笔1盒、彩色粉笔1盒、木制三角板1套、圆规1套、

黑板擦1个、讲桌1张、评委席3-5个，计分员席1个。

五、竞赛相关要求及评价标准

技工院校教师在竞赛中应体现职业、专业、敬业要求，

基本要求及评价标准如下：

（一）着装要求

1.公共基础课教师应着正装，符合礼仪规范，穿休闲装

及奇装异服者不得分；

2.专业理论课、技术技能课及一体化课教师应着与本专

业工种相匹配的工装，符合礼仪规范，不穿工装竞赛者不得

分。

（二）教案内容要求及评价

教案要能体现整体教学设计，主要内容包括