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人教版小学六年级上册美术课件【三篇】

课件是依据教学大纲的需要，经过教学目的确定，教学内容和任

务剖析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程，我们

整理了人教版小学六年级上册美术课件，期望对你有帮!

远近的奥秘

授课班级：小学六年级

课业种类：造型表现

课时：2课时

教学目的：

1、知道近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、知道视平线和消失点的透视定义。

教学中难题：

重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能学会容

易的原理和规律，将透视常识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真

实。

难题：在绘画实践中应用所学会的透视原理和规律，提升儿童绘画的

基本技术，逐步进步儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学具筹备：

师：范图、教学VCD、学生作业用纸

生：绘画工具

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教学过程

第一课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、导入新课

赏析图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你可

以用容易的图形在纸上表现这部分事物吗？

讨论学生们的浅易画，从中发现了那些问题？

生：近大远小。

2、讲授新课

⑴师：是的，近大远小，就是大家这节课要学的《远近的奥秘》的基

本规律。（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除去近大远小的现象外，还有哪些现象？

近高远低、近宽远窄、近长远短、近明确远模糊、近鲜明远灰暗（色

彩）

⑵啥是透视呢？

在日常，大家发现同样的物体，在不一样的地方上，会产生近大远小、

近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，大家向远处眺望，天与地、

天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点

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就是消失点。

⑶说说周围环境中的透视现象？

⑷赏析课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸师示范

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处置好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课训练临摹课本上范图

4生作业，师巡视辅导

对有困难的学生进行个别辅导

5、作业展示

第二课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计：

1、讲评上节课作业

⑴透视现象是不是准确

⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没运用在画中？

2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。

3、学生继续完成作训练，教师辅导。

4、作业展示

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师生一同评价。

教学深思：

学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经很熟悉了，主要

看学生对近大远小的透视关系学会得怎么样，从作业的总体看来，学

生还需加大训练。

风景写生

教学目的：

学习容易的风景构图常识，使用所学的透视和构图常识进行风景写

生。

巩固对透视定义的理解，提升造型能力与构图能力。

教学重点：知道容易的风景构图常识，巩固对透视定义的理解。

教学难题：怎么样把透视和构图常识运用到绘画实践中。

教学过程：

（一）引导阶段（10—12分钟）

赏析、剖析课本图例，巩固对透视定义的理解。

师：“同学们学习了基本的透视常识。下面让大家来赏析一组图片，

看看他们是怎么样运用哪些透视办法的。”巩固、加深对平行透视（一

点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生剖析他们的特征。

知道风景写生的办法与步骤。

赏析课本第2页下方的图片，知道白色方框有哪些用途，师：“这

部分方框大家称之为取景框，在风景写生中有非常重要有哪些用途，

它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图

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怎么样有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图怎么样

有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其怎么使用。同

时介绍在没取景框的状况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，解说风景写生的

办法和步骤，知道风景写生中的近景、中景、远景的定义。怎么样使

用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房子的各条棱边会

有哪些变化。怎么样