2024-2025学年高中语文 6 始得西山宴游记说课稿 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文6始得西山宴游记说课稿语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

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课程基本信息

1.课程名称：《始得西山宴游记》

2.教学年级和班级：高中一年级（6班）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课为选修课程《唐宋八大家散文鉴赏》中的内容，通过深入解读柳宗元的《始得西山宴游记》，使学生领略唐宋八大家之一的文学成就，提高学生对散文的鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《始得西山宴游记》的语言特色，培养学生准确、生动、形象的语言表达能力，提升文学鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解柳宗元散文的哲学思想，培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解唐宋时期的历史背景和文化特点，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《始得西山宴游记》中柳宗元的情感变化和哲理思考，把握文章的主旨。

②分析文章的语言特色，如排比、对偶等修辞手法，以及柳宗元的文学风格。

2.教学难点

①深入解读柳宗元散文中的隐喻和象征意义，理解其对社会现实的批判和人生哲理的阐述。

②将文章中的抽象概念与学生的实际生活经验相结合，帮助学生更好地内化文章的深层含义，并能够将其应用于实际情境中。

教学资源

1.软硬件资源

-课本《唐宋八大家散文鉴赏》

-投影仪

-白板

-电脑

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-柳宗元生平及创作背景资料

-《始得西山宴游记》文本分析资料

-相关文学作品比较分析资料

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-课堂问答

-案例分析

教学过程

首先，我要明确本节课的教学目标是让学生深入理解柳宗元的《始得西山宴游记》，掌握其文学特色和哲学思想，并能够将所学应用于实际情境中。以下是我的教学过程：

1.导入新课

-我会以提问的方式开始本节课，询问学生：“同学们，你们知道唐宋八大家吗？其中有一位文学家叫柳宗元，他的散文有什么特点呢？”

-接着，我会简要介绍柳宗元的生平和创作背景，为学生提供一个宏观的文学环境。

2.阅读课文

-我会让学生先自主阅读《始得西山宴游记》，并要求他们边读边标注不理解的词语和句子。

-阅读完成后，我会让学生分享他们标注的内容，并组织讨论，解答他们的疑问。

3.文本分析

-①首先，我会引导学生分析文章的开头，理解柳宗元为什么选择西山宴游，以及他对此有何感悟。

-我会让学生找出文章中描述西山景色的句子，并讨论其修辞手法，如排比、对偶等。

-然后，我会让学生思考，这些景色描写与柳宗元的情感变化有何关联。

-②接下来，我会带领学生分析文章中的情感变化。

-我会让学生找出文中表现柳宗元情感变化的词语，如“欣然”、“悲凉”等，并讨论这些情感变化的原因。

-我会进一步引导学生理解柳宗元在文中表达的人生哲理，如“山水之乐，得之心而寓之酒也”。

-③然后，我会着重分析文章的语言特色。

-我会让学生找出文中的比喻、象征等修辞手法，并讨论其作用和效果。

-我会让学生模仿柳宗元的写作风格，创作一段描写自然景色的文字。

4.小组讨论

-我会让学生分成小组，讨论以下问题：

-①柳宗元的散文给你留下了什么印象？

-②文章中的哪些部分最打动你，为什么？

-③柳宗元的散文对你的人生有何启示？

-每个小组需要选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可以进行补充。

5.课堂小结

-在讨论结束后，我会对学生的发言进行点评和总结。

-我会强调柳宗元散文的特点，如情感真挚、语言优美、哲理深刻等。

-我会鼓励学生将所学应用于实际生活，学会欣赏自然之美，感悟人生哲理。

6.作业布置

-我会布置以下作业：

-①阅读柳宗元的其他散文作品，如《小石潭记》、《钴鉧潭西小丘记》等，分析其文学特色。

-②以“山水之美与人生哲理”为主题，写一篇500字左右的作文。

7.课后反馈

-我会在课后收集学生的作业，并对他们的学习情况进行评估。

-对于作业完成出色的学生，我会给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，我会提供个别辅导。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《柳宗元全集》：包含柳宗元所有散文、诗歌等作品，有助于学生更全面地了解柳宗元的文学成就。

-《唐宋八大家散文选读》：收录了唐宋八大家的经典散文，可以让学生对比学习，深入了解各自的特点。

-《中国古代散文史》：介绍中国古代散文的发展历程，帮助学生从宏观角度理解柳宗元散文的历史地位。

-《柳宗元与永州》：探讨柳宗元在永州的生活及其对当地文化的影响，加深学生对柳宗元生平