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人教版四班级语文课程复习教案

人教版四班级语文课程复习教案5篇

教学工作只有依据方案进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能

提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量，要求做好教案工

作。下面我给大家带来关于人教版四班级语文课程复习教案，便利大

家学习。

人教版四班级语文课程复习教案1

《渔歌子》

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵这首词。

2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意

诗情;走进诗人的内心世界。

3、学生感受古诗词之魅力，培育学生对古诗词的宠爱之情，养成

课外主动积累的好习惯。

教学重点：

通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的

内心世界。

教学难点：

体会“斜风细雨不须归”的意境。

一、板书课题，导入新课。

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板书课题，读课题。了解本首词的词牌名。

二、指导朗读，初步感知。

1、要留意把词读通顺。

2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”

等。

3、诗词在古时候是用来唱的。读的时候很留意抑扬顿挫，轻重缓

急。谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。

三、走进文本，想象画面。

1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记

号。

2、学生圈画，沟通。

你找到了几种景物?

3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，

就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。

4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有很多写

江南的诗词。

仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到

了春天的美景，还听到了动听的声音，感受到了春的气息了，你们感

受到了吗?

请听老师读这首词，然后告知我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到

什么?你又想到什么?

词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?

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西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾画，而是绿色渲染的山水画。

白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。多么欢快而闲适啊!

西塞山前就是一个——世外桃源。

5、让我们把这样的美景读出来吧。

四、入情入境，体悟心情。

1、这首词中，不仅有这些景物，还有一个不能忽视的人，这个人

是怎样的穿着?怎样的姿势?

闲适得意的渔夫

2、此时的渔夫心情如何?

3、词中没有一个字写到人物的心情，那你是怎么感受到的?

(句子所描写的景物中体会到诗人的心情。)

你看，张志和笔下的白鹭、桃花、鳜鱼、斜风细雨……你们就是从

这些景物中窥伺到的心情。

再读读这首词，请问，这里的“归”指的是回到哪里?(回到自己的家)

五、深探“不须归”。

1、同学们，让我们联系时代背景去感悟张志和“不须归”的情怀。

所以这里的不须归是指回哪里?后来朝廷派人找张志和回去做官，

张志和说斜风细雨不须归。

据他的好伴侣颜真卿记载：张志和每次垂钓，他的鱼钩是没有鱼饵

的。有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，能钓到鱼吗?

师：是啊，世人哪得识深意，此翁取适非取鱼!

我们再来读一读，读出不愿归的情感。

-3-

2、你觉得这是一个怎样的渔父?

3、我们学过的《江雪》，这首诗的渔父又是一个怎样的人呢?

同是渔父，为什么《江雪》中的渔父如此孤独郁闷呢?有抱负却不

能实现，只能被迫泛舟江湖。

4、这首《渔歌子》流传至今，已上千年。让我们深情地吟诵这首

千古绝唱，让它在我们的心中定格成一幅清丽自然、醇香久远的永恒

画卷吧!

六、作业。

1、背诵《渔歌子》。

2、依据《渔歌子》想象画面写一篇文章。

人教版四班级语文课程复习教案2

《渔歌子》

教学目标：

(一)知识与技能

有感情地朗读、背诵《渔歌子》。

(二)过程与方法

1.训练学生通过查找资料，看解释等方式读懂词的意思。

2.通过词中描绘的情景培育学生想像能力和形象思维能力。

(三)情感态度与价值观

1.通过对词的理解，培育学生宠爱大