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小王子教学设计

第一篇：小王子教学设计

篇一：《小王子》阅读指导课教案

《小王子》阅读指导课教案

教学过程：

一、导入

1、板书：童话。齐读

顾名思义，童话就是写给少年儿童看的故事。从一年级到现在，

你接触过哪些童话呢？故事中又有哪些人物给你留下了深刻的印象呢？

2.刚才呢咱们说了那么多书。今天我们要介绍的一本书，它的名

字叫——生齐：《小王子》

二、看封面

（一）同学们，这就是《小王子》。

老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？

你是被什么吸引住的？

1、绿颜色的底，感觉很清新，很舒服

2、图请你看看，图上有谁？

人，你猜一猜他是谁？

狐狸、花

3、由图你想到了什么，这也许就是——（大胆的发挥你的想象

吧。）

（二）、了解作品

1、这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前

发行量最大的一本童话，从1943年出版以来已经被翻译成四十多种语

言。不仅小孩喜欢，大人也喜欢读。那么这究竟是一本怎样的书呢？

请同学们阅读前言上的《小王子》介绍。

指名学生读，从中你知道了什么？

过渡：写出这了不起著作的作者又是谁呢？

（三）、了解作者

那么就让我们一起来看一看作者：安托万·德·圣埃克苏佩里，齐读。

谁能给我们介绍下作者呢？

除了《小王子》外，还有他的两部代表作《夜航》和《战争飞行

员》。我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事。

（四）整体了解全书内容

1、他笔下的小王子为什么赢得了人们的交口称赞，让我们一起走

进他。

其实，我们的童话书中不乏王子的形象，说到王子，你的眼前出

现了怎样的形象？（学生描述）

2、我们的小王子和他们可不一样，你看（王子小人图），知道他

生活在哪里吗？（看图）（一个星球）是啊，他生活在b612星球上。

出示：“就这样，我了解到了另一个十分重要的情况，那就是他出生

的星球比一栋房子大不了多少！”15“早上梳洗完毕之后，就得细细

地梳理星球。猴面包树刚长出来的时候和蔷薇苗非常相像，一旦能把

它们和蔷薇苗区分开的时候，就得不惮辛苦地及时把它们拔去。这项

工作令人厌烦，却很容易做到。”“在过去漫长的岁月里，小王子唯

一的消遣便是观赏柔和的夕阳。”

你们不知道吧，在这个星球上，小王子有一次看了四十四次日落

呢。你知道原因吗？

你和作者一样，也充满了想象，你也可以去写童话了。

（在你那个小星球上，你只要把椅子往后挪几步就行。每次，只

要你想看，就能看到苍茫暮色。）

3、小王子在星球上的生活是孤独的，不过，有一朵玫瑰也住在星

球上。她很美但又虚荣、骄傲，她温柔但疑心重有时还会说谎。由于

对花儿完全失望，小王子离开了他的星球。„„

这几个就是小王子来到地球前去拜访的人。你来猜一猜他们分别

是谁呢？（图人物）

答案到底是什么？老师要在这里卖个关子，要请你自己通过读书

去了解。

三、走进《小王子》

1、离开星球的小王子遇到了很多人，然而，最后，他发出这样的

感慨：

（1）“你知道??我的花儿??我对它负有责任啊！而它是那么柔弱！

它还是那么天真！它总共只有四根刺来抵御世界，保护自己??读一读，

这时你能读懂王子的心声吗？

是的，此时，他觉得自己对那朵玫瑰负有责任的，离开她也是不

应该的。为什么小王子会有这样的变化，这和他遇到的狐狸密不可分。

2、师：孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站有一站，穿过沙

漠，小王子终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。仔细读读21章，把令

你感动的句子用横线勾出来，在旁边空白处，写写你的感受？

（师：我想问你，狐狸说的这段话中哪一句最打动你？

师：明明开始说，你和我都毫不相干，你对我来说跟成千上万个

男孩子毫无两样，但后面怎么又说是“唯一的”了呢？怎么又成了

“我的唯一”呢？什么原因？师：小王子和狐狸说的其实都是围绕哪

两个字来说？——驯养

师：是围绕“驯养”两个字来写的。同学们，小王子说的“驯

养”，跟我们平时原先认识当中的“驯养”意思一样吗？

师：你觉得“驯养”这个词可以用另一个词来表示吗。这里说的

是花