古诗二首之登鹳雀楼公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

古诗二首之登鹳雀楼公开课一等奖创新教学设计

8.古诗二首之《登鹳雀楼》（教学设计）

［教学目标］

1.认识“依、尽等11个生字，会写“依、尽”等10个字。

2.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步体会站得高看得远的道理，感受大自然的壮丽。

4.感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。

［教学重难点］

1.认识“依、尽等11个生字，会写“依、尽”等10个字。

2.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。

［教学课时］

2课时

［课时目标］

1.认识11个生字，会写4个生字。（重点）

2.能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》。

3.能展开想象，并用自己的话说说诗句中描述的画面。

4.感悟“只有站得高，才能看得远的道理。

一、图片导入

课件出示图片：同学们，我们的祖国地大物博，有很多风景秀美的地方。接下来我们要学习的第四单元，就展现了祖国各地的优美风光。今天我们一起走进本单元的第一课《古诗二首》，去领略祖国的大好河山之美吧！

二、初读古诗

1.自由朗读两首古诗，注意读准字音，读通诗句。

2.同桌互读，纠正读音。

3.出示会认字：

（1）采取多种形式认读。（自由读，指名读，齐读。）

（2）这么多的生字，你们能帮它们找找朋友吗？（学生进行口头组词练习。）

三、初读《登鹳雀楼》，感受节奏

过渡：同学们知道我国的四大名楼是什么吗？（岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼）

1.引出课题：今天就让我们跟随唐代诗人王之涣，登上鹳雀楼去看一看。（板书：登鹳雀楼）

2.学生齐读课题，注意据义断音，读好停顿：登/鹳雀楼。

简要介绍鹳雀楼：鹳雀楼在我国的山西省永济市，因常有鹳雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了鹳雀楼，并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名扬四海，与黄鹤楼、岳阳楼和滕王阁并称为我国四大名楼。

3.作者简介。

王之涣:（688-742），盛唐时期著名诗人，字季凌。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。以善于描写边塞风光著称。

代表作品：《登鹳雀楼》《凉州词》等。

4.朗读古诗：诗人王之涣登上鹳雀楼见到了怎样的景象呢，请打开课本，一起读读这首诗吧！

（1）学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。

（2）同桌互读，纠正读音。

（3）谁愿意读给大家听听？（指名读，男女生比赛读，小组比赛读。）

（4）教师范读，指导学生注意朗读节奏和停顿。

四、品读古诗，想象画面

1.引导读诗：写景的诗就像一幅画，作者王之涣登上了鹳雀楼，看到了哪些景物呢？请同学们再读古诗，圈出诗人登上鹳雀楼之后看到的景物。

学生圈画后回答，教师相机出示景物图片：白日、山、黄河、海。

2.学习“白日依山尽，黄河入海流”。小组交流，理解诗意，说说看到了什么景象。

（1）“白日指的是傍晚时分落山的太阳。“依”指挨着，靠着。“尽是完的意思。“入海流”就是流入大海。

（2）这句话的意思是：太阳依着群山渐渐西沉，慢慢看不见了，滔滔黄河水向着大海奔流而去。

3.学习“欲穷千里目，更上一层楼。诗人王之涣在鹳雀楼里欣赏美景，他会想些什么呢？

（1）理解诗词含义。

“欲”是想要。“穷是穷尽。“更”是再的意思。“千里目就是“目千里”。用夸张的手法来形容看得远。

（2）引导学生用自己的话说说句子的意思：想要看到更远的地方，就要再登上更高的城楼。

（3）出示图片，进一步理解“欲穷千里目，更上一层楼的意思。

4.思考：“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（站得高，才能看得远。）表现了诗人怎样的一种精神？（奋发向上，不断进取）

五、引导朗读，背诵古诗

1.这首诗前两句写的是诗人所看到的，后两句写的是诗人心里所想的。看图朗诵，把你看到的、感受到的读出来。

2.看图练习背诵，接上下句背诵，指名背，分组背。

3.古诗小结，完成填空。

《登鹳雀楼》描写了诗人登上（）看到的壮美山川和所感，向我们揭示了（___）的人生哲理。

六、指导书写

1.请同学们观察“依、尽、黄、层”，我们在书写时需要注意什么？

预设：“依”左