《分数的初步认识（一）：多彩的“分数条”》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学三年级上册.docxVIP

《分数的初步认识（一）：多彩的“分数条”》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学三年级上册

一、教材分析

《多彩的“分数条”》是苏教版小学数学三年级上册《分数的初步认识（一）》这一单元的综合与实践活动课。本活动课主要是通过让学生用不同颜色的纸条表示不同的分数，并通过一系列的操作活动，如折一折、涂一涂、剪一剪、拼一拼等，来加深对分数的理解。

教材安排这一内容，旨在让学生在直观操作和有趣的游戏活动中，进一步巩固对分数意义的认识，体会分数的大小比较，感受分数与整数的关系，提高学生的综合实践能力和数学思维能力。同时，通过小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。

在教材内容的呈现上，先引导学生认识不同颜色的纸条分别代表哪些分数，然后让学生通过操作活动，将纸条进行拼接、组合等，探索分数之间的关系。这种由直观到抽象、由简单到复杂的设计，符合三年级学生的认知特点，有助于学生更好地理解和掌握分数的相关知识。

二、学情分析

三年级的学生在之前已经初步认识了分数，对几分之一和几分之几有了一定的了解，能够用分数表示一些简单的图形或物体的一部分。但是，对于分数的概念和意义的理解还处于比较直观、形象的阶段，对于分数的大小比较以及分数与整数的关系等方面的认识还不够深入。

这个年龄段的学生具有好奇心强、好动、喜欢动手操作等特点，因此，通过丰富多彩的实践活动来学习分数知识，能够激发他们的学习兴趣和积极性。同时，学生在小组合作学习方面已经有了一定的经验，能够进行简单的合作交流和分工协作，但在合作过程中，还需要教师进一步引导和培养学生的合作能力和团队意识。

基于以上学情分析，在教学过程中，要注重引导学生通过实际操作来加深对分数的理解，让学生在活动中体验数学的乐趣，提高学生的学习效果。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.进一步加深对分数意义的理解，巩固几分之一和几分之几的认识。

2.能够熟练地进行分数的大小比较，掌握简单的分数加减法运算。

3.通过用纸条表示分数并进行操作活动，培养学生的动手能力和空间观念。

（二）过程与方法目标

1.经历折一折、涂一涂、剪一剪、拼一拼等操作活动，体验分数的产生和发展过程，提高学生的实践操作能力和数学思维能力。

2.在小组合作交流中，学会与他人合作，分享自己的想法和成果，培养学生的合作意识和团队精神。

3.通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.在有趣的活动中，让学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

2.培养学生勇于探索、敢于创新的精神，以及认真细致、严谨求实的学习态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.进一步理解分数的意义，巩固分数的相关知识。

2.熟练掌握分数的大小比较和简单的分数加减法运算。

3.通过操作活动，培养学生的综合实践能力和数学思维能力。

（二）教学难点

1.理解分数与整数的关系，以及在实际操作中如何准确地用分数表示纸条的长度或部分。

2.在小组合作活动中，如何有效地组织学生进行合作交流，提高合作学习的效果。

五、教学过程

（一）导入新课

1.谈话导入

师：同学们，我们之前已经学习了分数，谁能来说一说你对分数都有哪些了解呢？

生：我知道把一个物体平均分成几份，其中的一份就是几分之一，几份就是几分之几。

师：非常好！那你们能不能用分数来表示一些图形的一部分呢？（出示一些简单的图形，让学生用分数表示）

2.引出课题

师：今天，我们要来玩一个和分数有关的有趣游戏，叫做“多彩的‘分数条’”。（板书课题）通过这个游戏，我们可以更加深入地了解分数哦！

（二）认识分数条

1.准备纸条

师：老师为每个小组都准备了一些纸条，我们先来看看这些纸条都代表哪些分数。（出示纸条，分别是长度为1的纸条、长度为12的纸条、长度为14的纸条、长度为18

2.认识分数

师：同学们，你们看，这张长度为1的纸条，我们可以把它看作是一个整体，用数字1来表示。那这张长度为12的纸条呢，它表示把1平均分成2份，其中的一份就是12。（边说边演示将长度为1的纸条对折，得到长度为

师：那这张长度为14

生：把长度为12的纸条再对折，就得到了长度为14的纸条，因为它表示把12

师：非常棒！那长度为18和1

3.巩固练习

师：现在，老师来考考大家，我拿出一张纸条，你们能不能快速地说出它代表的分数是多少呢？（随机拿出纸条，让学生回答）

**设计意图**：通过准备纸条、认识分数和巩固练习这三个环节，让学生直观地认识不同长度的纸条所代表的分数，为后续的操作活动做好铺垫。同时，让学生自己动手折一折纸条，加深对分数意义的理解，培养学生的动手能力和自主学习能力。

（三）游戏活动：“抢1”游戏

1.介绍游戏规则

师