八年级语文下册 四季风光 第六课 春 第一课时 讲解词语说课稿 新教版（汉语）.docx

八年级语文下册四季风光第六课春第一课时讲解词语说课稿新教版（汉语）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《四季风光》第六课《春》第一课时讲解词语

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《四季风光》中的《春》一文，通过讲解词语，让学生深入理解课文内容，掌握文章中的关键词汇，提高学生的语文素养和阅读理解能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《春》中的关键词语，学生能够理解词语在特定语境中的含义和用法，提高准确使用词语的能力，增强语言表达的丰富性和准确性。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的词语运用，培养学生的逻辑思维和批判性思维，能够对文本进行深入解读和创造性思考。

3.文化传承与理解：引导学生感受课文中蕴含的季节文化，理解春天的象征意义，增强对中华民族传统节令文化的认识和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用课文中的关键词语：本节课的教学重点是让学生理解和掌握《春》一文中的关键词语，如“春暖花开”、“绿意盎然”等。教师可以通过以下方式讲解和强调：

-举例解释词语在句中的具体用法，如：“春暖花开”形容春天温暖，花儿开放，可用于描述美好的春日景象。

-让学生通过造句练习，加深对词语的理解和运用。

-理解课文的主旨和情感：教师需要引导学生深入理解《春》一文中对春天的赞美和对生命力的颂扬。具体做法包括：

-分析课文中的情感表达，如对春天的期待、喜悦和对生命的热爱。

-讨论春天在文中的象征意义，如新生、希望等。

2.教学难点

-词语的深层含义和比喻义：课文中的某些词语具有深层含义或比喻义，学生可能难以理解。例如，“春雷”不仅仅指自然界中的雷电，还象征着新事物的诞生。教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-提供现实生活中的实例，帮助学生理解比喻义，如将“春雷”与生活中的新生事物相联系。

-通过小组讨论，让学生共同探讨词语的深层含义。

-课文中的修辞手法：课文运用了多种修辞手法，如拟人、排比等，学生可能不易掌握。例如，课文中的“万物复苏”运用了拟人手法，把春天赋予了生命。教师可以采取以下策略：

-通过直观的例子，解释修辞手法的含义和作用。

-设计练习，让学生模仿课文中的修辞手法，创作自己的句子，以加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《四季风光》教材，以便于跟随课堂教学进度阅读和讨论。

2.辅助材料：准备与《春》课文相关的春日风光图片，以及体现春天特点的视频片段，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便展示图片和播放视频。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论的环境，确保每组学生都有足够的空间进行交流和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段春天的自然风光视频，让学生感受春天的气息。

-提出问题：观看视频后，引导学生分享他们对春天的印象和感受。

-引出课题：总结学生的回答，导入到《春》这篇课文，说明本节课我们将学习如何通过词语来描绘春天的美好。

2.讲授新课（用时20分钟）

-解读课文：教师带领学生朗读课文《春》，让学生初步感受文章的语言美。

-讲解关键词语：教师挑选课文中的关键词语，如“春暖花开”、“绿意盎然”等，解释其在文中的含义和用法。

-用时5分钟，教师讲解并举例。

-分析修辞手法：教师指出课文中的修辞手法，如拟人、排比等，并解释其作用。

-用时5分钟，教师讲解并分析课文中的修辞示例。

-理解主旨情感：教师引导学生讨论课文对春天的赞美和对生命力的颂扬，深入理解课文的主旨和情感。

-用时5分钟，学生讨论，教师总结。

3.巩固练习（用时10分钟）

-词语练习：教师给出一些与课文相关的词语，让学生在小组内讨论并在纸上造句。

-用时5分钟，小组讨论并完成练习。

-课堂分享：每个小组选代表分享他们的造句，教师给予点评和指导。

-用时3分钟，学生分享，教师点评。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情境互动：教师设置一个情境，如“你如何向一个从未见过春天的人描述春天的美景？”

-用时5分钟，学生思考并准备回答。

-课堂提问：教师提问，学生回答，教师根据回答给予反馈。

-用时3分钟，师生互动。

-创新活动：教师提供一个春天的主题，让学生创作一首小诗或一段描写春天的文字。

-用时2分钟，学生创作并分享。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思自己在课堂上的学习过程，分享收获和疑问。

-教师对学生的反思进行点评，鼓励学生继续学习。

教学资源拓展