2024年03月甘肃畜牧工程职业技术学院校园招考聘用18人笔试历年典型考点解题思路附带答案详解.docxVIP

2024年03月甘肃畜牧工程职业技术学院校园招考聘用18人笔试历年典型考点解题思路附带答案详解

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一、单选题(共400题)

1、在美国，对造假行为的打击是______的，我们几乎可以用“残酷”这个词来形容。通常情况下，这些造假公司的首脑和相关人员都会______并过上长期的铁窗生活，而且不会有______的机会。

填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.尽心竭力?一无所有?死灰复燃

B.竭尽全力?家徒四壁?卷土重来

C.全力以赴?一贫如洗?重振旗鼓

D.不遗余力?倾家荡产?东山再起

解析：参考答案：D

[解析]先看第一空，四个成语都有把全部力量都投入进去的意思，但“尽心竭力”“竭尽全力”多用于争取一个好的结果，与句中“打击”适用范围不符，排除A、B。再看第二空，“一贫如洗”和“倾家荡产”都形容穷。但“一贫如洗”可以指一贯很穷，也可以指现在很穷。“倾家荡产”指一开始不穷，而后因为某事变穷的。句中用来修饰“造假公司的首脑和相关人员”，用“倾家荡产”更贴切。“东山再起”比喻隐退后再度任职或失势后又重薪得势，亦符合句意。故选D。

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2、反事实思维通常是在头脑中对已经发生了的事件进行否定，然后表征为原本可能发生但现实并未发生的心理活动。根据发生的方向可将反事实思维分为上行反事实思维和下行反事实思维。上行反事实思维，是对于过去已经发生了的事件，想象如果满足某种条件，就有可能出现比真实结果好的结果；下行反事实思维，是指对于过去已经发生了的事件，想象如果满足某种条件，就有可能出现比真实结果坏的结果。

根据上述定义，下列各项中属于下行反事实思维的是______。

A.要是当时好好复习，这次考试就可以通过了

B.如果我发挥得稍微差一点，就与奖牌失之交臂了

C.如果祖父还活着，他一定不愿意看到今天这个局面

D.如果没有带这么多东西的话，我们现在就可以跑得快点了

解析：参考答案：B

[解析]下行反事实思维的定义要点是：①过去已经发生了的事件；②比真实结果坏。A、D两项想象的结果均比真实结果更好，不符合②；B项符合定义；C项条件与结果之间不存在因果关系，不符合②。故答案选B。

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3、41，2，37，7，33，12，29，______，25，22，21

A.17

B.18

C.19

D.20

解析：参考答案：A

[解析]交叉数列。题干奇数项数字41、37、33、29、25、21成公差为-4的等差数列，偶数项数字2、7、12、(17)、22成公差为5的等差数列；因此，______=17。故选A。

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4、当下，学生的负担很重，他们每天奔波在学校、补习班、培训班之间，孩子们苦不堪言、______。可是冷眼旁观这些______的辅导班，大多侧重于技能的培训，却很少涉及道德与品行的内容。一些孩子尽管手中握着各种各样的奖状与证书，但却我行我素、______，没有规则感与秩序感。

依次填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.不堪重负?形形色色?颐指气使

B.疲惫不堪?五花八门?趾高气扬

C.精疲力竭?千差万别?自命不凡

D.叫苦不迭?林林总总?自以为是

解析：参考答案：A

[解析]“不堪重负”指超出自己承担的能量。根据“当下，学生的负担很重”可知，“不堪重负”与题干对应最紧密。故选A。

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5、荔枝：短裤：蒲扇

A.腊梅：棉靴：火盆

B.荷花：雾霾：梯田

C.春分：小暑：大寒

D.茶叶：桃花：石榴

解析：参考答案：A

[解析]荔枝、短裤、蒲扇分别是夏天南方常见的植物、衣服、用品；腊梅、棉靴、火盆分别是冬天北方常见的植物、衣服、用品。故答案选A。

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6、所谓科学精神，是科学家们在科学活动中形成的并与科学活动的本性和要求相一致的意识和态度。默顿曾专门研究过“科学的精神气质”。在他看来，______，而普遍性、公有性、无私利性和有条理的怀疑性是现代科学精神气质的四个主要方面。

填入划横线部分最恰当的一句是：

A.科学精神是从事科学研究的基础和前提

B.科学的精神气质在科学活动中具有指导作用

C.科学精神在不同性格气质的科学家身上的表现有所不同

D.科学的精神气质在不同时代具有不同的内涵和具体内容

解析：参考答案：D

[解析]按照话题统一的原则，横线处所填内容应与“科学的精神气质”有关，排除A、C再由横线后面所讲的内容中“现代”一词可知，科学的精神气质具有时代性故本题答案为D。

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7、教学包括教和学两个方面。研究教学的一般理论的科学称为教学论，也译作教授学，是教育科学中一个相对独立的分支学科。教学论要解决的是有关教学方面的理论问题。

这段话主要支持了这样一种论点，即。

A.教学包括教和学两方面

B.教学论是教育科学中一个相对独立的分支学科

C.教学论的研究对象是教学中的一般理论问题

D.教学