江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究说课稿 新人教版.docx

江苏省连云港市东海县晶都双语学校九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究说课稿新人教版

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设计思路

本节课以新人教版九年级化学上册6.2节“二氧化碳制取的研究”为教学内容，旨在通过实验探究，让学生掌握二氧化碳的实验室制取方法，理解化学反应原理，提高实验操作技能。设计思路如下：

1.以学生已掌握的氧气制取方法为导入，引导学生对比二氧化碳与氧气的制取方法，激发学生学习兴趣。

2.通过演示实验，让学生观察二氧化碳制取过程，引导学生总结实验室制取二氧化碳的原理和步骤。

3.以小组合作形式，让学生动手进行二氧化碳制取实验，培养实验操作能力和团队合作精神。

4.结合实验结果，引导学生分析二氧化碳的性质，进一步巩固知识点。

5.通过课堂小结，梳理本节课重点内容，巩固学习成果，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验操作探究二氧化碳的制取方法。

2.培养观察与分析能力，从实验现象中归纳二氧化碳的性质。

3.提升实践创新能力，通过实验设计提高解决实际问题的能力。

4.增强合作意识，在小组实验中学会分工与协作。

重点难点及解决办法

重点：二氧化碳的实验室制取方法及其反应原理。

难点：1.实验操作步骤的掌握；2.实验现象与化学反应原理的联系。

解决办法：

1.通过演示实验，详细讲解二氧化碳制取的每一步骤，强调操作注意事项，让学生跟随演示进行模拟操作。

2.引导学生观察实验现象，通过提问、讨论的方式，让学生思考现象背后的化学反应原理。

3.设置小组实验，让学生在操作实践中巩固步骤，教师在旁辅导，及时纠正操作错误。

4.结合实验结果，总结二氧化碳制取的反应类型，强化理论知识与实验操作的关联。

5.对难点进行针对性练习，通过实例分析，帮助学生理解反应原理，并能够灵活运用。

教学资源

1.软硬件资源：化学实验室、实验药品及仪器、多媒体教学设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、实验操作视频、数字化实验数据。

4.教学手段：实验演示、小组合作学习、问题驱动教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本节课的教学PPT和二氧化碳制取的实验操作视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“二氧化碳制取的化学方程式是什么？”“实验室常用哪些方法来制取二氧化碳？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解二氧化碳制取的基本原理和实验步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或问题列表的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的实验演示，如酸碱中和反应产生二氧化碳，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组实验，让学生分组进行二氧化碳的制取，观察并记录实验现象。

-解答疑问：对学生在实验过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象，并记录结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解二氧化碳制取的原理和步骤。

-实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握二氧化碳的制取技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与二氧化碳制取相关的作业，如设计一个不同的实验方案来制取二氧化碳。

-提供拓展资源：提供相关的拓展学习资料，如化学杂志上的相关文章、在线课程等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习的知识点。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对作业和拓展学习的内容进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对二氧化碳制取方法的掌握，突