统编七年级语文上2 济南的冬天【考点精讲版】.pptx

新课导入;2济南的冬天;1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、贮蓄、澄清”等易考词语。

2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）

3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。（重点）

4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。;作者简介;背景链接;资料一;镶（）单单安适

着落（）慈善肌肤

秀气宽敞（）贮蓄（）

澄清（）空灵（）地毯（）

伦敦（）响晴髻（）

狭窄（）水藻（）;多音字;【串句记忆法】

夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢地隐身而去。;;晴朗无云。

安静而舒适。

可以依靠或指望的来源。

对人关怀，富有同情心。

（水、天空）清亮。

灵活而不可捉摸。

宽阔，宽大。;整体感知;你印象中的冬天有哪些景物？与作者笔下济南的冬天有什么不同？;朗读文章，说说济南的冬天最主要的特点是什么，作者选取了哪些代表性的景物呈现这一特点。;冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？;根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连。;小山∧整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。∧这一圈小山∧在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∧低声地说：“你们放心吧，这儿∧准保暖和。”∧真的，济南的人们∧在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为∧有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！;请在文中找出直接抒情和间接抒情的语句，并说说它们各有什么特点。;间接抒情;（真题模拟）第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有什么妙处？;[参考答案];阅读课文4、5两段。选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？;济??冬天的山有哪些特点？;下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（）

文章在绘山景时，先后写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山。

济南的小山受不住大雪，缘于“小山太秀气”，暗含作者对小山的不满。

文章脉络清晰，衔接紧密，结尾以含义丰富的一句话收束全文，简明有力。

老舍是语言艺术大师，本文体现了他散文语言清新自然、纯净优雅的特点。;第6段中济南冬天的水有哪些特点？;文章标题“济南的冬天”有怎样的含义？本文开头结尾是怎样呼应的？;本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。;这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”;等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。;考点;答题模式：

这句话运用拟人的修辞手法，赋予了×物以人的情态（动作），生动形象地写出了×物……的特点，表达了作者……的感情。;课文还运用了什么修辞手法？试着找出几处进行分析。;;2.本文在写法上与《春》有什么相同之处？;;这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了对祖国山河的热爱之情。;;新课标·文化自信;（二）描写冬天的成语和诗文;诗句;精彩语段;精彩语段;本文中多处运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了济南冬天山、水的特点。请你也运用拟人的修辞手法，并借鉴老舍的写景方法，写一段描写景物的文字。;课文在线：

水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。;写作策略：

①抓住景物特点；

②充分发挥想象，赋予景物以人的情态或动作；

③注意融入情思；

④注意表现形式的新颖别致。;写作实践：

清晨醒来，雪姑娘悄然而至，开始不知疲倦地施展魔法。雪花如同一群群白色的蝴蝶在翩翩飞舞，又像一树树清香的梨花在风中飘动……不一会儿，院子里，篱笆上，屋顶上，小路上，山坡上，都披上了软绵绵的白色厚棉衣。门前小溪里的石头，在雪姑娘的魔法下，顿时变得生动有趣起来：有白色小牛在溪中饮水，有两只白狮在小憩，还有几只白熊正准备起身上岸……溪边田垄里的种子，躺在厚厚的棉衣里，做起了关于春天的绿色美梦。中午，雪姑娘可能