石器时代体育类研究性学习设计方案.docVIP

研究性学习设计方案

研究课题名称：

石器时代（投掷研究性学习设计）

研究者姓名

所在学校

所教年级

研究学科

体育

联系电话

电子邮件

设计日期

指导教师

课题组其他成员

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

根据以前学习的历史知识了解到，石器时代原始人主要是也狩猎为生的，他们需要很好的投掷技能才能捕获到食物。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

投掷在体育活动应用的地方很多，而且也是一种很好的锻炼方式，很多体育项目都涉及到上肢发力的准确性以及力度的控制，如果能很好地掌握投掷的方法，将有利于提高本体感觉。

3、课题介绍

始终以投掷（掷准）为中心内容，以石器时代人类所采用的工具特征为线索，在教学中成功地将设计思路展现了出来。把教材“投掷与游戏”与主题“石器时代”的完美结合是创新之一，对学校现有器材（沙包）进行改造和自制沙袋（金色种子）是创新之二。课中充分体现了教师的主导作用和学生的主体性，将原本不安全隐患较多的投掷项目的危险性降到了最低。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1．学生都是五年级学生

2．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己；

3．有一定的投掷基础

4．爱好体育活动

5．部分学生具有极强的组织能力

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题是掌握在一定距离内掷准的技能；首先以石器时代人类生活方式为线索，创设不同情景和游戏方式，通过查询资料，练习掷准的方法，最后把技术应用到比赛、游戏中去。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

以比赛、游戏活动的方式表现出来

六、资源准备

场地、器材

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

了解本次活动的目的、组织形式、方法、步骤以及目标。

讲解本次活动的目的、组织形式、方法、步骤以及目标，提出活动的注意事项，特别是安全教育。

1/6课时

第二阶段课题准备阶段

提出和选择课题

讨论组织形式、方法等。

教师参与学生的讨论，并给予及时的引导。

1/6课时

成立课题组

按排分组，民主推出课题组小组长。

教师参与学生的讨论，并给予及时的引导。

形成小组实施方案

在小组长的领导下，讨论课题实施的方案，步骤。

教师参与学生的讨论，并给予及时的引导。

第三阶段：课题实施阶段

在教师创设的情景中，各小组进行各自练习的展示。

教师作为指导员，组织活动的大局，使各组能有续进行展示。

3/6课时

第四阶段：评价、总结与反思阶段

学生自评、互评，听教师评

听学生自评、互评，有针对性地给每个小组进行评价

1/6

八、总结与反思（总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

第一组和第三组完成得比较好，组织有序，没有出现问题，能很好地完成任务，创想出多种投掷方法；

第二组出现了学生被投掷物砸到的情况，不注意安全；第四组，学生过于活跃，组织有些乱；

各组小组长能很好对本组的学习情况进行总结，有些同学还大胆地补充了不足

整个学习过程总体说还算不错，进展顺利，学生活动的有目的、有计划，气氛活跃；

需要改进的是，教师留给学生的空间应该更多些，考虑用两课时来完成这个活动比较充裕些。