九年级语文上册教学工作计划（二） .pdf

九年级语文上册教学工作计划（二）

一、指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心

发展的特点，实施素质孝育,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,

培养学生社会主义核心价值观。努力开拓学生白视野，注重培养创新

精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化

品味发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教材分析

部编九年级语文上册六个单元分别以“诗海泛”、价值辨析”、

游记感悟”、小说欣赏”、哲理论证”、名著品读”为专题内容,

新版教材融合诗歌”、小说”、“疡记”、“议论文”多种题材文章,

在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用白领域，注

重跨学科的学习和现代科学手段的运用。在古诗文方面，注重诗歌经

典的学习与养成所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发

展特点。本册教材仍按照人与自然、人与社会、人与自我的新课程理

念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重

视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力提高。注重培养学

生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容除

课文学习外，还有名著阅读、写作、口语交际、综合性学习、课外古

诗词背证等。

全册共编排了25篇课文，共分为六个单元,每个单元一个主题。

卜面，分单元进行具分析。

第一单元：诗海徜佯。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多

样，语言精美，是诗用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多

讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知

诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在

良读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。

第二单元：思想风采。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方

面给学生以人生的启示并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正

确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意

文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。

第三单元：古代文学。本单元全是古诗文，九年级的学习，不应

再拘泥于基础的文言文知识的学习，应了解历史，理解历史人物；紧

密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜

集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实

践；辨证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义;

当然同时也要注重文言文的教学积累词语，理解句式，重视诵读。

第四单元：少年生活。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、

环境等要素，分析把小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能

力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写

作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同

也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启

发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。

第五单元：求知与读书。这是议论文单元，要重视。要让学生了

解一些议论文的知识（计点、论据、论证等），在实践中把知识转化为

能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累阅读文章，形成具有

个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学

生写作。

第六单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白

话小说一般通过丰富、由折、完整的故事情节表现人物性格，体现了

中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了

解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框

架，习全责备；注意古代白话小说的语言。课外古诗词背诵：共有8

首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：学期初即布置阅读任务,

鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学其末进行交流。

三、教学目标

（一）识字与写字

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。认识

常用汉字^500个，其中3000个左右会写。

2.使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷

字，提高书写的速度。

3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。

（二）阅读

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少

于500字。

3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展