2024年小学数学教学心得体会范文(二篇) .pdfVIP

2024年小学数学教学心得体会范文

新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名普通小学数学教师，

对新一轮的课程改革也有了比较深入的认识，下面我将六年对教材的

认识和教学心得，做以下几方面概括。

首先是培训心得。

数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对

课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位

的改革。

1、重心树立新的教学观念。

教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过

程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课

程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是

以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。而新课程

则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意

把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。

2、重心更新新的教学目标。

在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否

熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程

的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思

维、解决问题、情感态度，更多体现学生的价值观。教学目标的核心

是促进学生全面和谐地发展。

3、重新领会新旧教材的编写。

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旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础知识和基本技能

为主。在结构上，课程类型单一，各具体科目比重失衡。而新课程在

教材编写上，努力确立学生在数学学习中的主体地位。致力于改革学

生的学习方式，倡导以学生自主探索，合作交流与自主创新的教学方

式，强调体现教材的人文精神。教材以数学活动形式安排。提供了大

量的操作、观察、实验等活动形式，加强了学生与日常生活、社会生

活的联系。在习题中编排了“数学常识”、“数学故事”、“环保”

等方面内容，体现了学生的情感体验与价值观。

4、重心选择新的教学方式。

在旧的课程中，学生的数学学习方式以被动接受为主，而对学生

的能力、态度、习惯方式的培养不够重视。新课程中，强调通过情境

等手段引导学生去发现数学问题，提出数学问题。在这过程中，教师

要有针对性地进行提示，通过组织学生合作交流、讨论来解决数学问

题，得出有关结论。在整个过程中，培养了学生学习数学的习惯，开

发了学生的智力，鼓励算法多样化。在整个教学过程中，教师要创造

性使用教材，以此实现学生学习方式转变，提高学生终身学习的能

力。

5、重心构建教育评价体系。

在旧的课程中，教师的评价是主要的。而对学生的评价主要体现

在是否能解决书本中的问题。在新课程中，评价主体多样性。主要体

现了教师评价、学生自我评价、学生之间评价。评价方法也是多样

性，有课堂内评价、课外作业评价、学生学习数学历程等。

其次，教学体会。

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作为一名小学数学教师，为了推进素质教育，为培养____世纪高

素质的国民，用新的教学方法，新的教学思路来重心构建新的课堂，

力求让数学课堂焕发出蓬勃生机。

1、创造具体情境，力求课堂生动活泼。

学生是什么?学生是学习的主体，而不是填充知识的“容器”，学

生是一个个活生生的、存在差异的、具有个性的、需要理解和尊重的

人。而教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。如何落实学

生在课堂中的主导地位，主要体现在学生发现的数学问题自己提，能

解决的问题自己解决，并在解决问题中发现规律。让学生在玩、说、

练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能

力，从而体现学生的价值观。例如，在教学乘法交换律、结合律时，

可以先让学生自己观察、自己演算，再经过交流合作，深入探究，得

出了乘法交换律、结合律的规律，最后教师给予肯定和鼓励。这不仅

提高了学生学习数学的积极性，更主要的是培养了学生自主意识。体

现了学生的价值观，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂充满了

生动有趣的活力。

2、让数学课堂走进现实生活。

在小学阶段，孩子的形象思维还比较完善，抽象思维与成人相比

存在很大差异。所以，学生的学习应该从看得见、摸得着的周围事物

出发。在具体形象中感知学生真正掌握了数学知识。数学来源于生

活，也为实际生活服务。正因如此，我努力创设条件，把数学知识与

现实生活联系起