探秘海底世界（教案）冀美版（2024）美术一年级上册.docx

冀美版（2024）小学美术一年级上册

《探秘海底世界》教案及反思

教学项数

教学内容

一、核心素养目标

1.图像识读

引导学生观察海底世界的图像，提高对图像的感知和理解能力。

2.美术表现

通过绘画、手工等形式表现海底世界，培养学生运用美术语言和技能进行创作的能力。

3.审美判断

培养学生对海底世界之美的欣赏和评价能力，提升审美素养。

4.创意实践

鼓励学生发挥创意，以独特的方式表现海底世界，培养创新思维和实践能力。

5.文化理解

了解海洋文化，增进对自然和人类关系的理解。

二、教材分析

《探秘海底世界》是冀美版（2024）小学美术一年级上册的内容。本教材以海底世界为主题，通过展示海底生物的图片、介绍海洋知识等方式，引导学生了解海底世界的奇妙之处。教材内容丰富多样，包括海底生物的形态、颜色、生活习性等方面的介绍，以及绘画、手工等创作方法的指导。教材旨在激发学生的想象力和创造力，培养学生对自然的热爱和保护意识。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）让学生认识海底世界的生物和景观，掌握用美术形式表现海底世界的方法。

（2）引导学生发挥想象力，创作出富有个性的海底世界作品。

2.教学难点

（1）如何激发学生的创意，让学生的作品具有独特性。

（2）如何引导学生在作品中表达对海底世界的情感和理解。

四、教学策略

1.情境创设策略

通过播放海底世界的视频、展示海底世界的图片等方式，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学策略

运用图片、实物等直观教具，让学生更直观地感受海底世界的生物和景观。

3.体验式教学策略

组织学生进行绘画、手工等体验活动，让学生在实践中掌握美术技能。

4.小组合作策略

将学生分成小组，进行讨论和合作创作，培养学生的合作意识和交流能力。

5.评价激励策略

及时对学生的作品进行评价和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

五、教学准备

1.教师准备

（1）收集海底世界的图片、视频、音乐等教学资源。

（2）准备绘画工具和材料，如彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

（3）制作教学课件和教案。

2.学生准备

（1）准备绘画工具和材料，如彩笔、画纸等。

（2）观察海底世界的图片或视频，为课堂学习做好准备。

六、教学过程

1.导入新课

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出海底世界的主题。

（1）教师播放一段海底世界的视频，让学生观看后谈一谈自己的感受。

（2）教师提问：同学们，你们看到了什么？海底世界给你留下了什么印象？今天我们就一起来探秘海底世界。

2.认识海底世界的生物

设计意图：让学生了解海底世界的生物种类和特点，为创作打下基础。

（1）教师通过课件展示各种海底生物的图片，如鱼、虾、蟹、海星、珊瑚等，让学生说一说这些生物的名称和特点。

（2）教师介绍一些海底生物的生活习性，如鱼是如何游泳的、海星是如何捕食的等。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的海底生物以及原因。

3.欣赏海底世界的景观

设计意图：让学生欣赏海底世界的美丽景观，激发创作灵感。

（1）教师通过课件展示海底世界的景观图片，如海底山脉、海底洞穴、海底森林等，让学生说一说这些景观的特点。

（2）教师介绍一些海底世界的奇特景观，如海底热泉、海底火山等。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己最想画的海底世界景观是什么。

4.学习表现海底世界的方法

设计意图：让学生掌握用美术形式表现海底世界的方法和技巧。

（1）教师通过课件展示用绘画、手工等形式表现海底世界的作品，如海底世界画、海底世界手工等，让学生观察这些作品的表现手法和创意。

（2）教师讲解表现海底世界的方法，如如何画海底生物、如何表现海底景观、如何运用色彩等。

（3）教师进行示范，边示范边讲解注意事项，如画面的构图、色彩的搭配等。

5.创意启发

设计意图：激发学生的创意，让学生的作品富有个性和表现力。

（1）教师展示一些创意十足的海底世界作品，如用废旧材料制作的海底世界、用手指画表现的海底世界等，启发学生的创作思路。

（2）教师组织学生进行头脑风暴，让学生说一说自己可以用哪些独特的方法表现海底世界。

（3）教师鼓励学生大胆尝试，突破传统思维，发挥自己的创意。

6.创作实践

设计意图：让学生运用所学方法进行创作，表现自己心中的海底世界。

（1）教师提出创作要求，如选择一种自己喜欢的美术形式，表现海底世界，可以独立完成，也可以小组合作。

（2）教师鼓励学生在创作中发挥想象力，大胆表现自己的创意和情感。

（3）学生进行创作实践，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。

7.作品展示与评价

设计意图：让学生展示自己的作品，分享创作的喜悦，同时提高学生的审美能力和评价能力。

（1）学生完成作品后，将作品展示在教室的展示区。

（2）教师组织学生进行作品