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一年级学生常见的心理问题分析;一、身体坐不住

一年级往往有很多这样的“小猴子”，上课讲话插话较多，屁股老是坐不住。我们一定要认识到，这样的孩子并不是很“特别”。也不要因此对孩子横加指责，否则将非常不利于他的发展。我们不妨先分析一下孩子为什么会“坐不住”。

1孩子自身的年龄特点。这个年龄阶段的孩子的特点是活泼好动，自控能力较差。好奇心也强，很难长时间专注一件事情。

2受到了周围环境的干扰。孩子本来就对周围的事物比较好奇，如果在受到周围环境的干扰，就会出现坐不住的情形。

3对小学的要求孩子还没有明确的意识。小学阶段以学习文化知识为主，要求孩子上课时，能够专心听课，专注于学习上的事情，而从幼儿园刚入小学时，孩子还处在幼儿园时的学习心理和状态，还没有完全紧张起来。

;解决策略

1通过有趣的活动让孩子安静下来。孩子坐不住不能武断批评甚至打骂，要仔细观察孩子的行为，通过有趣小活动引导孩子安静下来。

2营造安静的环境。不管在家里还是外出活动，都要尽量给孩子营造一种安静的环境，安静的环境便于孩子集中注意力！

3培养学生良好的学习习惯。一年级是培养学生各种习惯的重要时期，好的习惯一经养成，终身受益。

4进行阅读训练。训练孩子的倾听能力，用一个个动听、好玩的故事把孩子吸引住，让孩子不知不觉中学会倾听，坐得住！

5制定“记功簿”。利用正面暗示的心理影响，帮助孩子改掉不良习惯。;二、注意不集中

在上课的时候，经常会发现一些孩子眼睛不是黯然无神，就是盯着窗外或者周围其他的同学，要不就是手里不停地摆弄着铅笔、尺子、书包带等物品。若是教室外发生了什么事情，有了什么声音，他们一定是全班第一个被吸引过去的。要他们回答问题时，常常是“一问三不知”。

孩子注意力不集中，大概有以下两点：

1生理原因。注意分无意注意和有意注意，3岁以内，主要是无意注意为主。随着大脑发育水平的提高，有意注意逐渐发展??越小的孩子，注意的时间越短，注意力不稳定，经常转移注意力。要想让孩子能保持稳定的注意力，老师要注意孩子生理心理发展的特点。有些孩子先天性视力、听力不正常，神经系统发育不健全，也会影响其注意的发展。

2外部因素。周围的环境嘈杂也会影响孩子的注意力。营养不良也是注意力不集中的罪魁祸首之一，如，铁缺乏，缺铁性贫血的孩子临床上容易误诊为多动症，铅中毒也会造成孩子的注意力不集中。另外孩子喜欢喝饮料，可乐，茶，咖啡，这些都容易让孩子兴奋。不要给孩子喝这些饮料。

;解决策略

1让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等)，并让他休息5~10分钟。再以同样的方式继续完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。

2要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

3平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。

4要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间：当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。;三、作业不会写

随着知识点和内容的增加，一些孩子渐渐地感到学习困难，产生了畏难情绪。其实，在孩子的学习过程中，总会遇到许多困难，孩子产生畏难情绪，主要有以下几点原因：

1事情太难，难以产生兴趣。当孩子遇到一件很难的事情时，心理上就会产生抗拒，没有兴趣，下次再让他做这件事时，他就产生了畏难情绪。

教育不当，挫伤自信。

2没有掌握调节困难情绪的方法。孩子毕竟还小，心理抗挫能力差，遇到事情往往选择后退，如果对孩子可能遇到的困难估计不足，没有及时教给孩子应对困难的方法，任由孩子在困难情绪中挣扎，就会使孩子陷入了厌学的境地。

孩子产生畏难情绪是很危险的“信号”，因为有时这就表示孩子对某件事不感兴趣，不感兴趣就很难有学习的动力，最后容易导致其学习成绩下降，情绪也受到影响，从而影响孩子的身心健康发展。孩子的畏难情绪产生的主要原因是没有兴趣，而兴趣的消失又主要是教育方法不对所致。

;解决策略

1及时帮助孩子建立自信。跟孩子一起分析困难，相信他鼓励他，并帮他一起解决困难。

2及时和老师沟通。发现孩子在学习上产生畏难情绪时，要和老师沟通，了解孩子为什么会产生畏难情绪，产生畏难情绪的原因是什么，这样才能有针对性的帮助孩子找到克服畏难情绪的方法。

3对孩子的期望要适当。在教育过程中，孩子产生畏难情绪往往是由于父母对孩子的期望过高所致，所以，