甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 5 First aid period 2说课稿 新人教版必修5.docx

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit5Firstaidperiod2说课稿新人教版必修5

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit5Firstaidperiod2的学习，使学生能够掌握基本的急救知识，提高学生在紧急情况下的应变能力和自救意识。结合新人教版必修5高中英语教材，本节课将重点讲解急救相关的词汇、短语和句型，并通过实际情境的模拟，让学生能够在实际生活中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，培养学生关爱生命、珍惜生命的价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够熟练运用急救相关词汇和句型进行有效沟通；在文化意识方面，学生了解中西方在急救知识方面的差异，增强跨文化交流能力；在思维品质方面，培养学生面对紧急情况时的冷静思考和解决问题的能力；在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成终身学习的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握急救相关的英语词汇，如：bandage,ambulance,bleeding,fracture等。

-学习描述急救情况的句型，例如：“He/Shehasabrokenleg.”“Pleasecallanambulance!”等。

-了解急救的基本步骤和原则，如：止血、包扎、拨打急救电话等。

具体举例：

-词汇教学重点：学生需要能够准确识别和使用急救相关的词汇，如在学习“bandage”时，要能够理解其含义并用于实际情景中，例如：“Applyabandagetothewound.”

-句型教学重点：学生能够运用所学句型进行紧急情况的描述，如：“Sheisunconscious.Weneedtocallanambulanceimmediately.”

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-急救专业词汇的记忆和理解，这些词汇对于学生来说是新的，且具有一定的难度。

-在紧急情况下，如何用英语进行有效沟通，特别是如何表达紧急程度和需求。

-在实际操作中，如何将急救步骤和原则与英语表达相结合。

具体举例：

-词汇难点：例如，“fracture”这个词汇，学生可能难以记住其拼写和含义。教师可以通过展示骨折的图片和实际操作，帮助学生理解和记忆。

-沟通难点：在实际模拟急救场景时，学生可能不知道如何用英语表达紧急情况，如：“Itsanemergency!Shesnotbreathing!”教师可以通过角色扮演和模拟对话，让学生在模拟情境中练习这些表达。

-实际操作难点：在模拟急救过程中，学生可能不知道如何将英语表达与实际操作相结合。教师可以通过分步指导，让学生在实际操作中逐步学习如何用英语描述急救步骤。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版必修5高中英语教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与急救知识相关的图片，如受伤部位、急救步骤图解等；收集急救教学视频，以及英文急救对话的音频资料。

3.实验器材：如有条件，准备模拟急救所需的道具，如假人模型、绷带、三角巾等，确保其清洁和安全。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动和角色扮演活动，同时保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对急救知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在紧急情况下如何进行自救和救助他人吗？急救知识在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于急救知识的图片或视频片段，如止血、包扎、心肺复苏等，让学生初步感受急救知识的重要性。

-简短介绍急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解急救的定义，包括其主要组成元素，如止血、包扎、骨折处理等。

-详细介绍急救的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解急救步骤。

-通过实例或案例，让学生更好地理解急救的实际应用或作用。

3.急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的急救案例进行分析，如交通事故中的止血处理、火灾现场的安全疏散等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解急救的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用急救知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论急救知识在生活中的应用和普及，并提出创新性的想法或建议。