人教版（2019）高中地理必修二 2.3地域文化与城乡景观 课件.pptxVIP

第三节地域文化与城乡景观

I1Ii1I1

◆课程标准：结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。

I1IiI11I1

地域文化与城乡景观

◆地域文化

◆地域文化与乡村景观

◆地域文化与城镇景观

part1地域文化

[i

IIi

地域性

——

part1地域文化

II1111I11I1

地域文化在特定的地域范围内形成，可以是物质方

面的，如建筑、服饰、饮食等，也可以是非物质方面

的，如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。

part1地域文化

IIIIiII

◆感受地域文化，我们可以从景观_入手。景观有自然_景观和人文_景观之分。行云飞瀑、高山流水是_自然_景观，较少受到人类的直接影响或未受人类的影响。人文景观也称文化景观，是人类的文化留在地球表面上的印记，是人类为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的结果。

农田、村落、矿山、道路、建筑、雕塑等都是人类所创造的文化景观。

城乡景观既包括聚落整体，又包括聚落内的建筑、道路等。

不同自然环境与长期以来的人类活动，给我们生活的城镇和乡村

造就了特色各异的景观，并留下丰富的历史文化遗产，使得我们

生活的城镇和乡村具有独特的风貌和个性。我们可以从

城乡景观的角度来探寻地域文化及其影响。

part1地域文化

II1111I111

活动：理解红河哈尼梯田所蕴含的地域文化

阅读教材P43-44的活动材料，结合下列图片回答问题：

1.从材料中，找出体现红河哈尼梯田以下几个方面地域文化的描述。

生产活动

用水、用地制度

价值观、审美情趣

2.讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同地方传播。

图例

—国界

省级界

地级界

红河哈尼族肺族自治州

图2.32红河哈尼梯田位置示意

图2.33红河哈尼梯田景观及剖面示意

云南省

◆红河哈尼族彝族自治州位于云南省东南部，地处横断山区。2013年红河哈尼梯田被评为世界文化遗产。每年秋收以后到次年春播以前的休耕时节，是这里的旅游旺季。层层水田映照蓝天白云，宛如一幅幅油画，吸引了无数游客。

。一千多年前.牛活在这单的哈尼族等民族就开辟了梯田.种植水稻。稻田的灌溉依赖山泉溪流。经长时间摸索，人们发现森林是涵养水源的宝库，必须保证山上的森林面积足够大，水源才能常年不枯，于是民间规定特定范围的森林不得砍伐。

◆这里处于季风气候区，年降水量不稳定，季节分配也不均匀。为了缓解用水矛盾，村民修筑了沟渠，连接各家的稻田。每个村都选出一位正直公正、责任心强的人来担任分水官，负责分配每一田块的用水量。各村之间也有分水的约定。尤其在干旱的季节，分水制度更为重要。这种传统一直延续至今。

1.从材料中，找出体现红河哈尼梯田以下几个方面地域文化的描述。

生产活动

用水、用地制度

价值观、审美情趣

2.讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同地方传播。

II11iii111I

地域文化与城乡景观

◆地域文化

◆地域文化与乡村景观

◆地域文化与城镇景观

part2地域文化与乡村景观

part2地域文化与乡村景观

1I1111

乡村景观除了能够体现人们顺应自然、趋利避害的生活智慧外，还能够体现当地人们的社会组

织形态、精神追求

等。

案例：宏村景观与地域文化

宏村位于皖南山区，历史上属于

古徽州，因其独特的村落布局和

古建筑遗存体现了徽州的地域文

化，被评为世界文化遗产(图

2.36)。整个村子的布局与水密不

可分，顺地势、水势，引溪流、

汇泉水，构建了别出心裁的村落

水系。村落水系不仅为村民解决

了消防用水，而且调节了气温，

为居民生产、生活用水提供了方

便，创造了一种良好的人居环境。

村中有承志堂、乐叙堂等祠堂，

以及南湖书院等，这些建筑组合

体现着当地的耕读文化。图2.36安徽宏村格局示意

I1IiI11I1

地域文化与城乡景观

◆地域文化

◆地域文化与乡村景观

◆地域文化与城镇景观

part3地域文化与城镇景观

J