2024版2024年《望海潮东南形胜》教案.doc

2024年《望海潮东南形胜》教案

一、教学内容

本节课选自人教版《语文》九年级上册第四单元《望海潮东南形胜》。教学内容主要包括教材的第三章“登高望远”，详细内容为《望海潮东南形胜》词的创作背景、词牌、词意解析、艺术特色等。

二、教学目标

1.让学生了解《望海潮东南形胜》的创作背景，感受作者对美好事物的向往。

2.通过学习，使学生掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高文学素养。

3.培养学生的爱国情怀，激发他们对家乡、对国家的热爱。

三、教学难点与重点

重点：词意的理解、词牌的认识、艺术特色的鉴赏。

难点：词意的深入解读、艺术特色的分析。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2.学具：教材、《望海潮东南形胜》词单行本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入新课：通过播放《望海潮东南形胜》相关视频，让学生初步感受诗词的意境。

2.作者介绍：简要介绍作者苏轼的生平事迹，引导学生了解创作背景。

3.诗词解析：

a.学生自读全诗，了解词牌、词意。

b.教师引导学生分析诗词的意境、修辞手法等。

c.逐句解读，深入分析词意。

4.艺术特色鉴赏：

a.教师讲解诗词的艺术特色，如：用词、结构、情感等。

b.学生讨论，分享自己的感悟。

5.例题讲解：讲解诗词鉴赏的相关题目，帮助学生掌握解题方法。

6.随堂练习：让学生进行诗词鉴赏的练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《望海潮东南形胜》

2.内容：

a.作者：苏轼

b.词牌：望海潮

c.意境：雄浑壮美

d.艺术特色：用词精湛、结构严谨、情感丰富

七、作业设计

1.作业题目：

a.解释《望海潮东南形胜》中的词牌。

b.简要分析诗词的意境和艺术特色。

c.仿写一首以“望海潮”为词牌的诗词。

2.答案：

a.词牌：望海潮

b.意境：雄浑壮美，描绘了我国东南沿海的壮丽景色。

c.艺术特色：用词精湛、结构严谨、情感丰富。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：

a.布置相关阅读任务，提高学生的文学素养。

b.组织课外活动，如：诗词朗诵、诗词创作比赛等，激发学生学习兴趣。

c.引导学生关注家乡的自然风光和历史文化，培养他们的爱国情怀。

重点和难点解析：

1.教学内容的详细解读；

2.教学目标的制定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；

5.板书设计；

6.作业设计；

7.课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：

一、教学内容的详细解读

1.词的创作背景：苏轼为何创作此词，当时的时代背景如何？

2.词牌的认识：什么是词牌？《望海潮》的特点是什么？

3.词意的解析：逐句解读词句，分析词中的意象、情感等。

二、教学目标的制定

1.了解《望海潮东南形胜》的创作背景，感受作者对美好事物的向往；

2.掌握古典诗词的基本鉴赏方法，提高文学素养；

3.培养学生的爱国情怀，激发他们对家乡、对国家的热爱。

三、教学难点与重点的区分

重点：词意的理解、词牌的认识、艺术特色的鉴赏。

难点：词意的深入解读、艺术特色的分析。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习

1.实践情景引入：通过播放相关视频，让学生直观地感受诗词的意境，激发学习兴趣。

2.例题讲解：挑选具有代表性的诗词鉴赏题目，详细讲解解题思路，帮助学生掌握鉴赏方法。

3.随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

五、板书设计

1.《望海潮东南形胜》

2.作者：苏轼

3.词牌：望海潮

4.意境：雄浑壮美

5.艺术特色：用词精湛、结构严谨、情感丰富

六、作业设计

1.解释《望海潮东南形胜》中的词牌；

2.简要分析诗词的意境和艺术特色；

3.仿写一首以“望海潮”为词牌的诗词。

七、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2.拓展延伸：

a.布置相关阅读任务，提高学生的文学素养；

b.组织课外活动，如：诗词朗诵、诗词创作比赛等，激发学生学习兴趣；

c.关注家乡的自然风光和历史文化，培养学生的爱国情怀。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，保持抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.适时调整音量，强调重点内容。

二、时间分配

1.导入新课：5分钟，通过视频、图片等形式，快速吸引学生注意力。

2.作者介绍和诗词解析：25分钟，详细讲解创作背景、词牌、词意等。

3.艺术特色鉴赏：15分钟，引导学生