2024年冀少版七年级生物上册第二单元第1章教学设计1. 第一节　藻类.docx

藻类

课时目标

1.知道藻类的种类,描述藻类的生活环境。

2.说出藻类的结构特点。

3.总结藻类的主要特征。

学习重点:描述藻类的主要特征。

学习难点:描述藻类的主要特征。

课时活动设计

新课导入。

春末夏初的池塘或湖泊中,经常可以见到一团团淡绿色的丝状水绵漂浮在水面上。在广阔的海域中,褐色带状的海带附着在海底的岩石上生长。水绵和海带同属藻类。它们有什么共同的特点?

设计意图:由生活中常见的藻类引入,激发学生的学习兴趣。

1.在水塘或小溪中,捞取一些水绵,取少许制成临时装片,放在显微镜下观察水绵的颜色、形态和细胞结构。根据获得的证据回答下列问题。

(1)水绵的植物体由一个细胞构成还是由多个细胞构成?

(2)水绵的形态和细胞结构有什么特点?

答:水绵是由多个长筒状细胞连接而成的丝状体,没有分支,结构简单,有一条或几条带状的叶绿体螺旋式分布在细胞中。

2.观察海带,注意海带各部分的形态,回答下列问题。

(1)海带分为几部分?

(2)海带由一个细胞构成还是由多个细胞构成?

(3)海带有无根、茎、叶等器官?

答:海带分为固着器(根状物)、柄、叶状体三部分。由多个细胞构成。海带没有根、茎、叶等器官。

设计意图:通过问题引导学生自主学习、合作探究,认识水绵和海带的形态结构等特征。

展示其他藻类的图片,小组讨论,总结出藻类的主要特征:

1.多数生活在水中。

2.结构简单,没有根、茎、叶的分化。

3.用孢子进行繁殖。

4.能够进行光合作用。

设计意图:使学生自主学习、合作探究,认识藻类的生活环境、形态结构、繁殖方式等特征,体会结构与功能观。

展示藻类与人类关系的相关图片。

设计意图:从利弊两方面正确认识藻类,培养学生的学科素养。

第一章第一节藻类

藻类生活环境:大多生活在水中

课本“当堂练”。

巩固性作业:《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标。

教学反思

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