2024年冀少版七年级生物上册第二单元第4章教学设计1. 第一节　我国的珍稀动植物资源.docx

我国的珍稀动植物资源

课时目标

1.说出我国珍稀动植物的种类和分布。

2.阐明造成珍稀动植物濒危或灭绝的原因。

3.说出保护珍稀动植物的具体措施。

4.关注我国的动植物资源状况,增强保护珍稀、濒危生物的自觉性,形成爱护生物、热爱自然、保护环境的意识。

学习重点:了解濒危生物的生存状况,认识到保护濒危生物的必要性。

学习难点:分析我国珍稀动植物濒危的原因。

课时活动设计

课前调查:我国的珍稀植物。

教师课前布置学生查阅资料,调查我国的珍稀植物。

学生课上展示课前的调查结果。

教师对学生的发言恰当点评,展示几种珍稀植物的资料,分析这些植物稀少的原因。

学生分析资料,讨论总结得出原因:

(1)主要是人为因素:乱砍滥伐、过度采挖,如桫椤、人参等。

(2)植物本身原因:发芽率低,生长缓慢,如银杉。

教师提出问题:我们应该采取哪些措施来保护这些植物呢?

学生思考。

教师总结:

(1)法律手段:1996年9月,国务院颁布了《中华人民共和国野生植物保护条例》,提出了国家对野生植物资源加强保护、积极发展、合理利用的方针。

(2)设立珍稀濒危植物保护区。

(3)利用现代科技手段保护,加快人工繁殖育苗工作。

设计意图:通过课前调查让学生学会利用先进资源进行学习的方法,学会共同合作、分享资料,进一步培养学生分析资料,得出正确结论的能力,落实学生的主体地位。

我国的珍稀动物。

教师播放视频资料,提出以下问题:

(1)分析我国珍稀动物的生存状况。

(2)举例说明珍稀动物濒危或灭绝的主要原因。

(3)如何从自身做起保护珍稀野生动物资源?

学生带着问题观看视频。

学生小组讨论,分析野生动物濒危或灭绝的原因:

(1)由于自然环境的变化,某些野生动物不能适应环境。

(2)物种的退化危及野生动物的繁衍和生存。

(3)城市的扩建、农村耕地的扩大、道路的铺设和森林、草原的大面积破坏,使野生动物的栖息环境越来越小。

(4)环境污染破坏了野生动物的生存环境。

(5)掠夺性狩猎更加剧了某些物种的灭绝。

教师提出问题:我们应该采取什么措施来保护野生濒危动物?

学生讨论回答:严禁乱捕滥杀;设立禁猎区;设立自然保护区;坚决立法和执法等。

设计意图:学生通过展示自己的分析成果,进行交流,互相学习,培养对实际生活的关注,珍爱生命、热爱大自然的情感,培养探索精神。

联系实际,谈谈我们在生活中应该如何保护动植物资源。

教师提出倡议:野生动植物是生物圈的重要组成部分,是大自然赐予人类的宝贵财富。保护野生动植物,对保护生物多样性具有十分重要的意义,保护它们就是保护我们人类自己。

教师提出问题:谈谈你对这段话的理解。在生活中我们应该怎样保护动植物资源?

学生各抒己见。

设计意图:通过问题引导学生积极思考,激起学生爱护植物和动物的情感,爱护环境,达到情感的升华。

第四章第一节我国的珍稀动植物资源

1.珍稀植物濒危的原因:

人为因素、植物本身、自然因素。

2.珍稀动物濒危或灭绝的原因:

自然条件的变化;物种的退化;野生动物的栖息地越来越少;环境污染;掠夺性狩猎。

3.保护珍稀动植物的主要措施:严禁乱捕滥杀;设立禁猎区;设立自然保护区;坚决立法和执法等。

课本“当堂练”。

巩固性作业:《七彩作业》本节知识巩固、基础通关。综合性作业:《七彩作业》本节能力突破、素养达标。

教学反思

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