Unit 3 Our hobbies Topic1 第2课时 教学设计仁爱科普八年级英语上册.pdf

Unit3OurHobbiesTopic1What’syourhobby?课时教学设计

本单元第1课时SectionB课型听说课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

本课的教学内容为仁爱英语八年级第三单元第一话题SectionA。本课属于课标话题人与自我——“个人兴

趣(Personalinterests)”中爱好(Hobbies)项目，主要谈论Maria集邮的场景并引入有关兴趣爱好的话题。

本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中喜欢和不喜欢(Likesanddislikes)项目，主要学习表示兴趣爱好以及

usedto的表达法。

主要教学活动为1a和3。本节课主要通过Michael，Maria和Kangkang之间的对话，继续学习表示兴趣爱

好的话题。SectionB是对SectionA的延伸，谈论的内容也从谈论现在的兴趣爱好扩展到了对过去兴趣爱好的

谈论，即usedtodosth.和它的否定形式usednottodosth./didn’tusetodosth.，并能够在生活中自由谈论现在

和过去的兴趣爱好并能够进行书面表达。

Why语篇传递的主题意义

本课时以单词含义，开头询问Maria带了什么为活动任务，向学生展示了一篇对话，学生通过完成语篇任

务的过程中，了解三人过去和现在的兴趣爱好，并学会在语篇中合理地使用实义动词，学习运用如何表达过去

和现在的喜好，关注表达喜好的短语。帮助学生建立以语言运用为导向的“形式——意义——使用”的语法观，

引导学生在理解主题意义的基础上，认识语法形式的选择取决于具体的语境，重视在语境中呈现新的语法知识，

指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。根据学生的

实际需求，选择和设计既有层次又强调整合不同类型的练习和活动，巩固所学语法知识，引导学生在语境中学

会应用语法知识准确地理解他人和得体地表达自己。

How文体结构、语言特点及功能

本课语篇内容是Micheal询问Maria拿着什么？，以此展开对话谈论三人过去和现在的兴趣爱好。文章是

一篇对话，主要分为三个部分，第一部分讲述Maria过去和现在的兴趣爱好，第二部分描述Michael过去和现

在的兴趣爱好，第三部分描述Kangkang过去和现在的兴趣爱好。本篇对话需要学生关注表达过去和现在的爱

好的短语的运用。

学情分析

【已知】

学生对爱好的表达方式比较熟悉，比如likedoingsth./preferdoingsth./lovedoingsth；学生对于课内词

汇有初步的认识并能理解表达喜好的短语的用法，有80%的同学能够正确使用短语，同时学生也能够准确地表

达现在的兴趣爱好。

【未知】

学生对表达过去和现在的喜好的表达没有系统的学习。故要给学生图片掌握新词组并复习旧词组，为表达

爱好句型做好充分准备。通过呈现过去的兴趣爱好的句型，引导其掌握规律性知识。同时让学生多读，多背，

鼓励其通过各种渠道了解并掌握兴趣爱好的表达法，提高其学习兴趣，主动学习。所以本课的课程设计、教学

编排体现了课程标准要求的听、说、读、写四项技能。

【能知】

通过本节课的学习，学生能够继续感知表达喜好的方式，学习常见的口语表达方式，学会表达自己的观点

看法。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述各自的爱好和兴趣；学生能够理解新单词和短语通过图片和

语篇，同时通过使用表达喜好的短语学生能够正确表达自己的想法和观点；通过精听和泛听

学生能够更好理解对话主旨与细节;通过各种表达喜好的方式，提高语篇理解的能力；获取

Maria，Michael和Kangkang在谈话中的基本信息，包括不同时期的爱好、原因等，梳理、

概括三个人过去和现在的爱好，借助可视化图形呈现结构化知识。

2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策