- 1、本文档共68页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
PAGE
PAGE10
英语学科Unit2单元作业
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
英语
九年级
第一学期
人教版“Goforit”
Unit2
Ithinkthatmooncakesaredelicious
单元组织方式
d自然单元 重组单元
课时信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
Listeningandspeaking
1a-2d
2
Reading
3a-3c
3
Grammar
4a-4c
4
Listeningandspeaking
1a-1d
5
Readingandwriting
2a-3b
二、单元分析
(一)课标要求
义务教育阶段的英语课程体现工具性和人文性的统一,学习本单元主题内容是“人与社会”,文化气息浓郁。话题为“谈论节日”。教材内容丰富,采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式,包括听力、对话、文章等文本内容,同时配有插图、图表、音频视频等。根据《义务教育英语课程标准》(2022年版)要求,从课程性质、课程理念、课程目标、语言技能、学习策略、学业质量等方面对本单元内容进行分析。
义务教育阶段的英语课程体现工具性和人文性的统一,学习
课程性质
和运用英语有助于学生了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华,逐步形成跨文化沟通和交流的意识和能力,学会客观理性看待世界,树立国际视野,涵养家国情怀,坚定文化自信。通过本单元世界各地节日的学习,有助于学生形成
正确的世界观、人生观和价值观。
课程理念
1、学思结合,用创为本的英语学习活动观。倡导学生围绕中秋节的真实情境,参与到节日主题意义探究的学习。2、注重“教7TT一体化设计”。坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿英语课程教与学的全过程。本单元在话题设计和作业设计中有意识地引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者。体现了主题多元、方式多样、素养导向的英
语课程评价体系。
课程目标
文化意识能力是课程标准要培养的学生核心素养之一。本单元主题内容是“人与社会”,旨在要求学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏,文化意识是学生在新时代表现出的跨文化认知,态度和行为选择。本单元教学素材有助于涵养学
生品格,提升学生文明素养和社会责任感。
语言技能
义务教育阶段的《英语课程标准》(2022年版)中将语言技能分为理解性技能和表达性技能。具体包括听、说、读、写等方面的技能及其综合运用。本单元要求学生能听懂图片中的节日、交流对话中的文化背景、结伴进行角色表演、用
英语口语和书面语介绍中外的传统节日。
学习策略
将语言学习与实践运用相结合。1、认知策略:善于利用图片、表格、思维导图等非语言信息理解节日主题;2、交际策略:学习节日相关词汇和语法内容,积极用英语谈论节日,遇到困难时,要有效地寻求帮助,在交际中注意不同节日文化和风俗习惯的差异。3、资源策略:能利用图书馆、工具书、媒体或网络资源查找有关国外节日的背景知识。4、情
感策略:积极传承、传播和弘扬中国的传统节日文化,培养
跨国情怀,增强民族自豪感与爱国主义精神。
学业质量
1、积极参与课堂活动,对节日话题进行讨论,合作完成各课时各项任务,掌握功能句型和语法要点。2、能用所学英语知识,通过口语或书面语介绍中外传统节日,表达个人看
法。
(二)教材分析Analysisoftextbooksandteachingcontents
功能句型和语法方面:能使用由that,if/whether
引导的宾语从句表达自己的态度和看法;能使用
由how或what引导的感叹句对相关事物发表感叹。
体验和感知环节,侧重介
词汇方面:掌握与节日相关的词语(包括节日名称、与节日文化相关的专属用词),以及各种描
绍中国的传
述性词语等。
SectionA
统节日。学生
在完成本阶
活动1a-1c主要呈现节日话题词汇,通过图片搭配和听力活动输入新的语言,展示不同地区的节日;活动2a-2d围绕单元主题创设话题情境,呈现词汇和语法结构。以“听力输入,口语输出”任务链的方式呈现语言目标;活动3a-3c则通过阅读语篇
-FullMoon,FullFeelings加强语言输入量,提供更加丰富的语境。GrammarFocus以语法内容为核心,真正理解目标句型结构if/whether,that引导
的宾语从句及what,how引导的感叹句。4a主旨在于训练学生宾语从句和感叹句的造句能力,关
注语言结构;4b通过语篇让学生在一定的语境下
段学习后,通
过作业辅助
练习,应当重
点掌握以下
内容:
学会识别及运用宾语从句;4c则更加突出本单元语法内容的交际性运用。这一课时为SectionB综合性读写打
您可能关注的文档
- 人教版新目标Go for it 八年级下册《Unit3 I'm more outgoing than my sister》作业设计.docx
- 七年级下册《Unit 3 How do you get to school》英语作业设计.docx
- 人教PEP七上英语《Unit7 How much are these socks》单元作业设计.docx
- 人教版 Go for it九年级英语《Unit 10 You're supposed to shake hands》作业设计.docx
- 人教版初中英语《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》作业设计.docx
- 人教版九年级全册《Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7》作业设计.docx
- 人教版九上英语《Unit2 I think that mooncakes are delicious》作业设计.docx
- 关于发展县域经济的几点建议 .pdf
- 党在我心中感恩党征文(精选8篇) .pdf
- 党委书记表态发言 .pdf
文档评论(0)