2024英语教学任务计划 .pdfVIP

2024英语教学任务计划

2024英语教学任务计划1

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，

制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水

平。密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，

扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应

高考的变化和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实

而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对

性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。

三、教学安排

__月至__月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在

新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一

轮复习。

四、教学措施

1、以课本为主，高三x、x模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息

量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材

料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。

2、听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。

3、根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。

4、夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点

一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题

的能力。

5、每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完

整的试卷。

6、早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的

基本功训练。

7、加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完

形填空，任务型阅读，来把握整个__的信息，提高阅读理解的综合能力。

8、对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。

2024英语教学任务计划2

一，教学理念：

国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基

础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课程特别强调

要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感

和自信心。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实

践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能

力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，

实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基

础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语

言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。

二，学情分析：

六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学

了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能

动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗诵小

诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协

作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天

坚持听，读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上

紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，很难参与到

有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。

三，教材简析：

这套教材采用以题材为纲的功能——结构——运用任务体系为指导思想，

着重培养学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。

教材体现了以下教育理念：

1、题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能

力。

2、素质教育。

3、跨文化教育。

4、学得与心得相结合。

5、兴趣第一。

6、现实与未来相结合。

四，单元重点难点分析：

1，对物体长度进行问与答；

2，用一般过去时描述过去的事情；

3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；

4，能对美国的节日进行描叙；

5，谈论能力；、

6，描叙自己或他人