江西省万载县株潭中学高中语文 10 别了“不列颠尼亚”说课稿 新人教版必修1.docx

江西省万载县株潭中学高中语文10别了“不列颠尼亚”说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为新人教版高中语文必修1第十课《别了，“不列颠尼亚”》。本节课主要围绕香港回归这一历史事件，通过新闻报道的形式，展现了我国政府成功恢复对香港行使主权的过程。内容包括：课文阅读、课文分析、词语讲解、写作特色、情感态度与价值观等方面的学习。通过对课文的学习，使学生了解香港回归的历史背景，感受国家强大和民族自豪感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用新闻语言的能力，通过分析课文中的词汇、句式和报道技巧，提升学生的写作和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解香港回归的历史意义，培养其批判性思维和创造性思维，能够从多个角度分析问题。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生感受中华民族的伟大复兴和国家主权的重要性，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对新闻报道的审美鉴赏能力，理解新闻写作的艺术性，激发学生的创作热情。

学情分析

本节课面对的是江西省万载县株潭中学的高中一年级学生。他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解技巧和写作能力。在能力方面，学生能够进行简单的文本分析和概括，但对于新闻写作的技巧和新闻语言的运用可能还较为陌生。在素质方面，学生对国家大事有一定的关注度，但对于香港回归的历史背景和深远意义可能了解不深。

行为习惯方面，学生已经形成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。然而，部分学生在课堂互动中可能还存在一定的被动性，需要教师引导激发其主动学习的兴趣。

对于本课程的学习，学生的兴趣和认同感将对学习效果产生重要影响。他们对香港回归这一历史事件可能有一定的了解，但缺乏深入的理解和分析。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，帮助他们建立起对国家主权和民族自豪感的认同，同时提升他们对新闻写作的理解和欣赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：新人教版高中语文必修1

-多媒体设备：投影仪、电脑

-课件：制作关于《别了，“不列颠尼亚”》的新闻报道分析课件

-辅助材料：香港回归相关历史资料、新闻报道原文

-教学手段：案例分析法、讨论法、问答法

-信息化资源：校园网络资源、电子图书

-硬件资源：教室内的黑板、教学模型（如有必要）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《别了，“不列颠尼亚”》的预习资料，包括课文内容、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“新闻标题的作用是什么？”“课文中的新闻报道有何特点？”等，引导学生关注课文的语言特色和结构。

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课文内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放香港回归的视频片段，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解新闻的结构、语言特点等，结合课文实例进行分析。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析课文中的新闻报道技巧。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新闻写作的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，实践新闻报道的分析。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新闻写作的技巧，掌握分析新闻报道的方法。

-通过实践活动，培养学生的实践操作能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生分析一篇新闻报道，并撰写自己的新闻评论。

-提供拓展资源：提供相关的新闻写作指导和历史背景资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，分析新闻报道的技巧和内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进