2020-2021学年人教部编版四年级语文下册期末复习计划及单元复习课教案.pdfVIP

人教部编版四年级语文下册期末复习计划

2（021年6月）

一、指导思想

复习不仅仅是对知识的回顾，更是对已经掌握的知识进

行知识之间的梳理建立知识之间的联系，通过复习进一步

解知识的发生、发展过程。学会复习方法、巩固知识、

整理知识、查漏补缺。本次复习根据本学期工作计划结合班

级学生及语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高

学生语文综，能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习

潜在能力，提高学生的语文成绩。二、主要任务

本次复习根据学生的特点和教材的特点，把本次复习确

定为单元复习重点体现对知识的分类、整理、建构、区分、

整合，通过引导学生经历回顾、梳理、反思等过程，学会复

习，加深对所学知识的理解，为以后的学习打下良好的基础

使学生通过复习能够在自己原有的基础上，都能有所提高。

二、学情分析

本班共有40名学生，其中女生19名。大部分学生经过

上学期的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前

都有很大提高，学习习惯有好转，并且掌握一些学习

的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，

学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每

个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。

、教材分析

教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。

每个单元设有导语，在单元导语中明确语文要素；单元中的

某些课文落实语文要素，贯穿方法的学习与运用；在语文园

地中安排“交流平台”栏目，进一步强化语文要素，梳理、

总结、提炼学习方法；某些单元的“词句段运用”和“习作”

还引导学生实践运用本单元学习的方法。单元各部分内容环

环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。强化阅读，

构建三位一体的阅读体系。教科书形成“精读”“略

读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。重视方法指导，促

进能力提升。语文园地中的“交流平台”，集中体现学习

方法的指导与运用。突显实践性，加强语言文字运用。教科

书着力加强语言文字的运用，不论是练习活动的设计，还是

语文园地的内容安排，都引导学生联系生活，在生活情境中

运用语文，突显语文课程实践性的特点。

四、复习目标

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精学课文内容，背熟十五个精彩片。

3.牢固掌握练习中出现的知识点词（语搭配、扩句、点

标点、对对子、改病句、

排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般

信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯）。

4.以基础达标写（作）为突破口，提高作文能力，能在规

定时间内选择合适的

事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学

生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读

兴趣和阅读能力。

五、教学措施

L教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有

关重点课文的重点落。

2.采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互

批等方法。提高学习兴趣。

3.优帮差，加强合作与督促。

4.辅差工作不放松。

5.课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破,

加强解决问题能力的培养。

6.加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力

求重要地方人人过关。

六、具体时间安排

第十六周(6.14-6.20)：讲评单元检测卷，综合复习。

第十七周(6.21-6.27)：复习第一至第四单元、进行一

次模拟检测。

第十八周(6.28-7.4)：复习第五至第八单元、进行一

次模拟检测

第十九周(7.5-7.11)：查缺补漏、参加考试

部编版语文四年级