2024年人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案(精推3篇) .pdfVIP

人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案（精推３

篇）

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案第【1】篇〗

一教学内容

分数加减混合运算

(二)教材第119页的内容及第121页练习二十三第58题。

二教学目标

1.通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样

适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。

2.培养学生计算的灵活性。

3.养成认真审题的良好习惯。

三重点难点

正确应用加法运算定律进行简算。

四教具准备

投影。

五教学过程

(一)导入

1.用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。

53+36+64+971.5+3.8+6.2

2.全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。

3.老师板书：

加法交换律：a+b=b十a

加法结合律：a+b+c=a十(b+c)

(二)教学实施

1.老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用

吗

2.出示教材第119页的例2，学生计算两边是否相等，集体交

流结果。

提问：①两组算式的特点各是什么(两组算式中，左右两边的加

数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。

②这一特点与整数加法的什么运算性质相同(加法交换律、加法

结合律)

3.结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

4.完成教材第119页“做一做”的第l题及第121页的第5、

7题。学生在教材上填写，集体订正。

5.完成教材第119页“做一做”的第2题。

学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算

过程，并说出简算的依据。

6.完成教材第121页练习二十三的第8题。

学先计计算出3个算式的结果：然后让学生观察，找规律，归

纳出：(≠0)再应用规律计算+++集体交流计算方法。

(四)思维训练

1.下面各题怎样简便就怎样算。

2.请将和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。

3.计算。

(五)课堂小结

本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数

加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的

特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计

算的正确率和计算的速度。

〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案第【2】篇〗

教学目标

（1）使学生进一步掌握分数连加、连减的计算方法。

（2）通过练习，使学生能根据特点正确、合理地选择方法进行

计算。

（3）通过思考题探究，培养学生探究数学的兴趣，提高探究能

力。

教学重点、难点

重点、难点：根据特点正确、合理地选择方法进行计算。

教具、学具准备

教学过程

备注

一、基本训练

1、口算。（下面这些题目你能很快说出结果吗？为什么？）

1又1/7+2/7+1又3/71－1/2－1/33又17/20＋1又8/9＋1/9

1-1/8-52又3/14+4+1又11/144-1/3-1/6

4又7/10+2+1/105-1/5-3/52又1/5+4/9+1又7/8

（1）学生谈谈看法后即计算。

（2）反馈时请举例说明“怎样算比较简便”。

2、揭示课题：带分数加减练习。

二、组织练习，提高技能

1、先说说下列各题该如何计算，并独立完成。

3又11/18+7/10+2又1/610-4又6/7-2/5

6又1/12-2又13/15-1又17/202又8/13+4又5/11+1又5/13

（1）学生独立完成，教师巡视指名板演。

（2）反馈计算思路，设问：为什么题目中不要用简便方法计算，

而你对第4题则用了简便方法计算。