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2024年五年级数学上册教案(精选篇)

五年级数学上册教案1

教学目标:

1、知识目标:继续学习整数乘以分数的计算方法,让

学生能够计算整数的几分之几是多少,学生能够熟练准确的

计算出一个整数乘以不同分数的结果。

2、能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数

学信息,发展初步的分数乘法的能力。

3、情感目标:使学生感受到分数乘法与生活的密切联

系,培养学习数学的良好兴趣。

教学重难点:

学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。

教学方法:

师生共同归纳和推理。

教学准备:

教学参考书、教科书

教学过程:

一、复习导入

教师出示教学板书,请学生计算下列分数加减运算题。

1/4×34×1/412×1/4

教师:来回巡视学生的做题情况,并提问学生说说每一

道算式的意义。

学生寻找完毕,纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题,并注意更正学生的错误和表扬

回答问题的同学。

二、课堂练习

学生做第1题,教师注意让学生对比好门和小明的高度,

并注意进行长度单位的换算。

学生做第2题,教师注意提醒学生及时约分化成最简分

数。并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。

学生做第3题,教师巡视学生做题情况,并及时对有困

难得学生进行帮助。

学生做第4题,教师注意让学生能够区分最少和最多这

个数字范围,并提问学生说说自己的答案。

三、课堂小结

同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)

板书设计:

480×3/81≤80(千克)180×5/6=150(千克)

五年级数学上册教案2

教学目标:

1、结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义;

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;

3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学重点:

1、结合具体情境,探索并理解分数乘整数的意义;

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;

教学难点:

能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学过程:

一、探索分数乘整数的意义和计算方法。

1、出示情境:剪一个这样的图案要用一张彩纸的`1/5,

剪3个这样的图案需要多少张彩纸?

2、请大家想办法解决问题,先自己想一想,没有思路

的同学可以同桌交流,也可以看一看书上是怎么解决的。

3、组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生

提出的想法,师可以这样提问:你列的这个算式表示什么意

义呢?对这个算法,你是怎么理解的,别的同学还有什么问

题吗?教师在学生讨论的过程中,把加法的板书和乘法的板

书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和用乘

法计算。

4、练一练:教科书第2页“涂一涂,算一算”。学生

独立完成后,让学生说说自己的思路。讨论:你能用自己的

语言说一说整数乘分数的计算方法吗?小结:分数与整数想

乘,用分数的分子和整数的乘积作分子,分母不变。练习:

教科书“试一试”第1、2题。

5、探讨“先约分再计算”的方法。

出示6×5/9。让学生独立完成,指名板演。学生可能出

现两种计算方法,如果没有方法二,教师可指导学生看书得

到。教师引导学生比较两种算法,得出“先约分再计算”的

方法比较简便。

练习:

(1)教科书“练一练”第1题。

(2)计算

二、巩固练习

1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题。学生先独

立完成,指名板演,在集体讲评。

2、教科书第4页“练一练”第5题。让学生把计算结

果写在课本上,再仔细观察,看看发现了什么?

3、教科书第4页“数学故事”。先让学生说说,你从

每幅图中得到了哪些信息?如何解决图中提出的问题。

五年级数学上册教案3

教学目标:

1、能力目标:能根据解决问题的需要,探究有关的数

学信息,发展初步的分数乘法的能

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