新视野大学英语（第四版）读写教程B3U3 11.1.pdf

《新视野大学英语读写教程3》教案

Unit3Let’sgo

一、单元教学概况

（一）教学目标

1.知识目标

（1）语言层面：学生能够学会并使用本单元重点词汇、短语、句型结构，并能够掌握主题相关词汇。

（2）内容层面：学生能够通过篇章学习，理解旅游的意义，了解不同的旅游方式。

2.能力目标

（1）词汇应用能力：学生能够使用主题相关词汇进行话题内容阐述。

•学生能够描述一段旅行，意思表达准确，词汇丰富。

•学生能够就旅行相关话题表达观点，同时能够就旅行话题相关观点进行分析评价。

（2）阅读能力：学生能够分析文章结构，了解不同的写作文体，并识别文章的写作风格。

（3）写作能力：学生能够准确进行因果关系论述，论点论据清晰，逻辑性强，并使用准确、丰富的标记词汇。

（4）应用能力：学生能够根据目的地制定多日旅行计划，学会制定日程表，内容全面。

（5）思辨能力：学生能够分析旅游的意义与可能遇到的挑战；能够比较、分析独自旅游的优劣势

3.思政育人目标

学生能够运用主题相关词汇介绍进入联合国世界文化遗产和自然遗产名录的中国景点，介绍自己家乡景点，培养学

生家国情怀。

（二）教学基本内容

本单元聚焦“旅行”主题，围绕三篇“旅行”主题相关的阅读素材，进行相关内容、词汇、技能等层面的学习，并

在单元最后，应用单元所学，完成一个综合型产出任务。本单元三篇学习素材各有侧重，旨在从不同维度加深学生

对于旅游意义的思考：TextA阐释了旅行的意义，TextB描述了单独旅行的意义，TextC则介绍了一对老年夫妇

在退休之后的旅行经历。

1.词汇

（1）重点词汇：

ambiguity,cluster,compulsory,contemplate,drawback,globalization,groan,loosen,offset

,stubborn,annoyance,cognitive,,trivial,beopento,endow...with,makeupfor,mi

nglewith,moreoftenthannot,onsale,settlefor,trade...for

（2）主题相关词汇：

Typesoftravel:trip,journey,voyage,...

Destinations:resorts,naturereserve,...

Describingatrip:adventurous,exciting,...//tiring,exhausting,...

UNESCOworldheritagesitesinChina:theGreatWall,theForbiddenCity,...

Transportationandaccommodation:HSR,metro,tram…;motel,hostel…

2.技能

•阅读技能：梳理篇章结构、常用文体类型，并通过对比分析TextA和TextB写作特点，了解非正式语域的特

点。相比于TextA的第三视角客观表述，TextB多使用第一人称和第二人称，并且多使用短句，叙述上更具有

主观性。

•写作技能：介绍因果论述作文（cause-and-effectessay）)的写作技巧，尤其是分析某一事件或情形产生原因

的技巧。指导学生根据提纲完成一篇因果论述作文的写作，并能够恰当地使用标志词。

•翻译技能：完成“丽江古城”相关的一则段落翻译，并讲解相关的中译英技巧，包括相关主题词汇翻译、旅游景

点介绍句式等，并进一步引导学生通过介绍进入联合国世界文化遗产和自然遗产名单的中国景点，介绍自己家乡景

点，提升中国文化传达技能。

3.任务

Planningathree-daytrip.

（三）教学模式、理念与评价方式

教学模式：基于U校园AI版的混合式教学模式

采用课堂教学与在线自主学习结合的混合式教学模式。教师可结合教材，并利用“U校园智慧教学云平台”提供的

数字课程、在线交互式课件等内容与功能，实现课堂内外融合和线上线下贯通。

教学理念与方法：本课程采用由南开大学有效教学团队研