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2024年中学德育考核细则

第一章总则

第一条为了加强中学德育工作，培养学生优秀品质和良好习

惯，提高学生的道德素养和综合素质，制定本细则。

第二条中学德育考核是对学生在德育方面的表现进行量化评

定和总结，旨在激励学生积极参与德育活动，提升中学德育工作

效果。

第三条中学德育考核应当坚持全面发展、个性发展和定量定

性相结合的原则，注重培养学生的宽容、正义、责任感和创新精

神。

第四条中学德育考核内容应当包括学生的思想道德品质、社

会实践和文体艺术活动等方面。

第五条中学德育考核应当与学生的日常学习、考试成绩和其

他综合素质评价相结合，形成综合评价体系。

第六条中学德育考核应当根据学生的年级划分不同的考核指

标和标准，对学生进行分类评价和奖惩激励。

第二章考核指标

第七条2024年中学德育考核指标分为思想道德品质、社会实

践和文体艺术活动三个方面。

第八条思想道德品质考核指标包括学生的思想品德、价值观

念、道德修养等内容。

1.学生思想正确，具有辨别是非的能力和正确的价值观念。

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2.学生关心他人，乐于助人，在集体中起到模范带头作用。

3.学生守纪律，遵守游戏规则，具备良好的教师学生关系和

同学关系。

4.学生具备良好的自律能力和自我管理能力，能够合理安排

时间。

5.学生尊重他人的权利，具有辨别正误和抵制欺凌、暴力的

能力。

第九条社会实践考核指标包括学生的社会服务、志愿者活

动、实践实习等内容。

1.学生参与社会公益活动，积极为社会做贡献。

2.学生参与志愿者活动，关注社会问题、关爱弱势群体。

3.学生参与实践实习活动，积累社会经验和实践能力。

第十条文体艺术活动考核指标包括学生参与音乐、舞蹈、绘

画、书法、体育等方面的活动和表现。

1.学生参与校园艺术展演活动，展示自己的才艺和创造力。

2.学生参与体育运动，提高身体素质和团队合作能力。

3.学生参与文学写作、绘画创作等活动，培养其艺术表达和

创作能力。

第十一条考核指标应当细化具体内容，并明确分级标准，为

评价和考核提供明确依据。

第三章考核流程

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第十二条中学德育考核应当结合日常教育教学活动进行，具

体流程如下：

1.明确考核指标和标准：学校根据学生的年级制定相应的考

核指标和标准，明确参与考核的内容和要求。

2.收集考核材料：学校通过学生的日常表现、活动参与、社

会实践等途径收集相关的考核材料。

3.综合评价和考核结果：学校将收集到的考核材料进行综合

评价和考核，形成成绩单或评定报告。

4.家长参与：学校将考核结果通知学生家长，让家长了解学

生的表现，并提供相应的反馈和建议。

5.奖惩激励：学校根据考核结果对学生进行奖惩激励措施，

激发学生参与德育活动的积极性。

第四章考核评价

第十三条中学德育考核评价应当综合定量和定性相结合，采

用成绩单、评定报告等形式进行。

第十四条考核评价结果应当及时反馈给学生和家长，让学生

了解自己的表现和进步空间，让家长了解子女的发展情况。

第十五条考核评价结果应当作为学生综合素质评价的一个重

要参考，与学生的日常学习、科目考试等因素相结合，形成全面

综合的评价结果。

第十六条学校应当定期对中学德育考核进行评估和总结，及

时调整和改进相关工作，提高德育工作的质量和效果。

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第五章奖惩措施

第十七条对于在中学德育活动中表现优秀的学生，学校应当

给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、证书等。

第十八条对于在中学德育活动中表现不良的学生，学校应当

予以批评和教育，并采取相应的惩戒措施，如警告、记过、留校

察看等。

第十九条学校应当建立健全学生德育档案，记录学生在中学

德育活动中的表现和成长情况，为学生的综合评